제387회 제주특별자치도의회(임시회)

(제387회-교육위 제2차)

(제387회-교육위 제2차)

교육위원회회의록

제2호

제주특별자치도의회사무처

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일자  2020년 9월 18일(금)

장소  교육위원회 회의실

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의사일정

1. 2020년도 전반기 업무추진상황 및 후반기 주요업무보고의 건(계속)

가. 제주학생문화원 소관

나. 서귀포학생문화원 소관

다. 제주교육박물관 소관

라. 제주도서관 소관

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상정된 안건

1. 2020년도 전반기 업무추진상황 및 후반기 주요업무보고의 건(계속)	2면

가. 제주학생문화원 소관	2면

나. 서귀포학생문화원 소관	2면

다. 제주교육박물관 소관	2면

라. 제주도서관 소관	2면

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(14시 03분 개의)

○위원장 부공남  의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 지금부터 제387회 제주특별자치도의회 임시회 교육위원회 제2차 회의를 개의하겠습니다.

오늘 회의에서는 제주학생문화원, 서귀포학생문화원, 제주교육박물관, 제주도서관에 대한 업무 보고를 받도록 하겠습니다.

먼저 안건을 상정하기에 앞서서, 제주에 58번째로 코로나19 확진자가 발생했습니다. 꾸준하면서도 산발적으로 발생하는 양상을 보이고 있습니다. 더욱 걱정인 것은 감염 경로를 모르는 확진자가 약 26%에 해당된다고 합니다. 여기에 계신 우리 모두는 미래의 제주를 이끌어가고 책임져 나갈 우리 아이들을 위하여 존재하는 사람들입니다. 그래서 우리의 건강이 바로 우리 아이들의 건강을 담보한다는 생각으로 여기 계신 우리 모두가 각자 코로나19로부터 안전을 확보할 수 있도록 최선을 다해 주십사 하는 당부의 말씀을 먼저 드리도록 하겠습니다.

그리고 오늘 회의 내내 마스크를 착용한 상태에서 업무 보고, 질의·답변을 진행해 나가도록 하겠습니다. 그래서 가능한 한 마이크를 가까이 대고서 정확한 발음으로 의사소통이 잘되도록 노력하여 주시고 다만, 원장님께서 업무 보고를 하기 직전에 간부 소개를 할 적에 소개받은 해당 공무원께서는 잠시 마스크를 벗고서 인사를 해 주시기 부탁드리겠습니다.

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1. 2020년도 전반기 업무추진상황 및 후반기 주요업무보고의 건(계속)

가. 제주학생문화원 소관

나. 서귀포학생문화원 소관

다. 제주교육박물관 소관

라. 제주도서관 소관

(14시 05분)

○위원장 부공남  그러면 의사일정 제1항 2020년도 전반기 업무추진상황 및 후반기 주요업무보고의 건을 상정합니다.

업무 보고에 앞서서 우리 위원님들께서 필요한 자료가 있다고 하면 자료 제출 요구를 해 주시기 바랍니다.

(발언 신청하는 위원 없음)

없습니까?

(「예.」하는 위원 있음)

그러면 먼저 제주학생문화원장님께서는 발언대로 나오셔서 간부 소개와 함께 주요 업무를 보고하여 주시기 바랍니다.

○제주학생문화원장 강혜순  안녕하십니까?

업무 보고 전에 인사 말씀 올리겠습니다. 지난 9월 1일 자로 제주학생문화원장으로 부임한 강혜순입니다.

함께 만나 배우고 함께 만나 나누는 문화·예술 교육을 통하여 우리 청소년들 삶이 더욱 아름답고 행복해지기를 소망하며, 꿈과 열정을 지닌 건전한 청소년 문화 육성이라는 제주학생문화원의 비전을 실현하기 위해서 열심히 노력하겠습니다. 많이 도와주십시오.

존경하는 제주특별자치도의회 교육위원회 부공남 위원장님, 도정 발전과 더불어 제주 교육 발전을 위하여 정성을 쏟으시는 모든 위원님들의 열정과 노고에 경의를 표하며, 먼저 배석한 우리 원 간부를 소개해 드리겠습니다.

변온화 기획부장입니다.

고문심 교학부장입니다.

정방택 총무부장입니다.

그러면 지금부터 제주학생문화원 2020년도 주요 업무 계획에 따른 추진 사항을 보고드리겠습니다.

기본 방향과 일반 현황은 1쪽부터 10쪽까지 참고해 주시기 바랍니다.

먼저 13쪽 꿈과 감성을 키우는 교육·문화·예술 운영에 대해 말씀드리겠습니다.

13∼14쪽 학생 동아리와 주말 체험 학교입니다. 매주 토요일 학생 동아리 8개 강좌, 주말 체험 학교 5개 강좌를 개설해서 운영하려고 했으나 코로나19 방역 조치에 따라 상반기에 운영하지 못했습니다. 하반기에 학생 동아리 8개 강좌, 주말 체험 학교 3개 강좌를 운영하겠습니다.

15쪽 방학 중 문화교실은 지자체 청소년문화의집과 연계해서 운영하고 있습니다. 겨울방학 문화교실은 자체 프로그램 10개, 연계 프로그램 4개 강좌로 14일간 28시간 운영해서 193명이 참여했습니다. 그러나 여름방학 문화교실은 운영하지 못했습니다.

16쪽 찾아가는 문화·예술 체험 프로그램은 우리 원의 예술 강사, 악기, 무대 의상 등을 활용해서 지원하는 맞춤형 사업입니다. 학교의 요청에 따라 하루에서 3일간 이루어지는데, 상반기 1개교를 진행해서 현장의 만족도가 높게 나타났고 하반기에는 5개교를 대상으로 실시할 예정입니다.

17쪽 제주 교육 문화·예술 축제입니다. 코로나19 대응 및 학교 교육과정 정상화에 따른 조치로 올 4월에 2020년 축제가 취소되었고, 5월 1회 추가경정예산 편성 시 예산 전액이 삭감되었습니다. 2021년도에는 제주시 학생 문화 축제, 서귀포시 학생 문화 축제, 제주 교육 문화 축제 3개 축제를 통합해서 운영할 예정입니다.

18쪽 자유학기제 지원 프로그램은 중학교 1학년 학생을 대상으로 하반기에 13개 지원 중학교를 대상으로 찾아가는 문화·예술 공연을 계획하고 있습니다.

19쪽 고3 수험생을 위한 특별 힐링 프로그램 운영은 자료를 참고해 주십시오.

20쪽 제주 청소년의 거리 운영입니다. 제주 청소년의 거리를 알리고 활성화하기 위해 하반기에 문화·예술 공연을 개최할 예정입니다.

21쪽 좋은 글 공모전은 감동과 희망의 메시지 전달을 위해서 창작 및 발췌 글을 50자 내외로 작성하여 공모하는 프로그램입니다. 우수작 2편을 우리 원 외벽에 대형 현수막으로 게시하여 지역사회와 소통의 공감대를 형성해 나가고 있습니다.

다음은 두 번째 운영 과제인 제주 영재교육원 운영에 대해 말씀드리겠습니다.

예술영재교육원은 예술 인재를 조기 발굴하여 창의적인 예술 인재 육성을 하고자 초등학교 4·5학년을 대상으로 초등 음악·미술 분야 각 20명을 선발해서 매주 토요일 2∼4시간 맞춤형 예술영재 교육을 실시하고 있습니다.

다음은 세 번째 운영 과제인 삶의 질 향상을 위한 평생교육 지원입니다.

24쪽 평생교육 강좌는 상반기에 코로나19 대응 및 확산 방지에 따라 운영하지 못했습니다. 하반기에 5개 강좌를 운영할 예정입니다.

25쪽 평생교육 동아리는 회원 간 친목 도모 및 정보 교류, 삶의 질 향상을 위해 하반기에 제주도민을 대상으로 10개 동아리를 운영할 예정입니다.

다음은 네 번째 운영 과제인 내실 있는 학생 상담 활동 지원입니다.

학생 상담 활동 지원은 초·중·고 희망 학교에 학생 상담 자원봉사자를 배정, 바른 인성 함양과 학교생활 적응력 신장에 도움을 주고 있는데, 2020년도에는 14개교에 봉사자를 배정하여 지원하고 있으며 운영 희망 학교를 추가 모집 중에 있습니다.

27쪽 학생 자원봉사자 활동 지원입니다. 올 초 2월에 코로나19로 인해 단축되기는 했지만 직무 연수를 실시했습니다. 앞으로 기초 연수, 직무 연수, 연찬회를 추진하여 상담 자원봉사자의 역량 강화에 주력할 예정입니다.

다음은 28쪽 다섯 번째 운영 과제인 공립 대안교육 위탁교육기관 어울림학교 운영에 관한 사항입니다.

어울림학교는 고등학교 학업 중단 위기 학생을 대상으로 운영하는 대안교육 위탁교육기관입니다. 교육과정은 보통 교과, 대안 교과, 창의적 체험활동으로 편성·운영합니다. 1학기는 코로나19로 인해 많은 제약이 있었지만 국제 스쿠버 다이버스 외 13개의 대안 교과를 운영해서 12명이 자격증을 취득하였습니다. 2학기 또한 학생들의 다양한 특성에 따른 맞춤형 특화된 대안교육 과정을 운영할 예정입니다.

30쪽 학생·학부모 상담 프로그램은 학업 중단 위기 학생의 심리적 안정 및 대인관계 능력을 향상시키기 위해서 개별·집단·학부모 상담을 주기적으로 운영하고 있습니다.

31쪽 위탁 학생 소속 학교 연계 프로그램 운영으로 어울림학교 학교설명회, 담임교사 만남의 날, 월 1회 소속 학교 등교의 날 등 소속 학교 연계 프로그램을 운영하고 있습니다. 학생 중심의 개인별 맞춤형 교육과정 운영을 통해서 학업 중단 위기 학생 한 명, 한 명이 건강한 삶을 영위해 나갈 수 있도록 최선을 다하겠습니다.

마지막 교육 가족과 소통하는 문화·예술 활동 공간 제공입니다.

우리 원은 문화 활동 시설의 활용 공간으로 건전한 학생 문화를 육성하기 위하여 공연·전시실을 대여하고 있습니다. 학생 및 지역 주민의 문화·예술 활동 지원 등 지역사회 문화·예술센터로서의 기능을 수행하고 있습니다. 앞으로도 교육 가족과 소통하는 문화·예술 활동 공간을 제공하기 위해 세심한 시설 관리와 보완에 더욱 노력하겠습니다.

앞으로도 제주학생문화원은 미래를 향한 꿈과 열정을 지닌 건전한 청소년 문화의 요람으로서 중추적 역할을 다할 것을 약속드리면서 이상으로 2020년도 주요업무보고를 마치겠습니다.

감사합니다.

(제주학생문화원 주요업무보고 첨부)

○위원장 부공남  강혜순 원장님, 대단히 수고가 많으셨습니다.

다음에는 서귀포학생문화원장님, 발언대로 나오셔서 간부 소개와 업무 보고를 해 주시기 바랍니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  안녕하십니까? 서귀포학생문화원장 김순아입니다.

존경하는 부공남 교육위원장님을 비롯하여 제주 교육 발전을 위해서 코로나19 상황에도 열정적으로 의정 활동을 펼치시는 위원님들께 깊은 존경의 말씀을 드립니다.

업무보고에 앞서 서귀포학생문화원 간부를 소개하겠습니다.

현혜정 기획부장입니다.

이정휴 수련부장 직무대리입니다.

오영옥 총무부장입니다.

지금부터 2020년 서귀포학생문화원 주요 업무 추진 현황을 보고드리겠습니다.

일반 현황입니다. 기획부, 수련부, 총무부 3개 부서 22명의 직원들과 10억 6400여만 원의 예산으로 살림을 꾸려 나가고 있습니다. 자세한 내용은 7쪽에서 9쪽까지 참조해 주시기 바랍니다.

14쪽 서귀포학생문화원 운영의 기본 방향입니다. “꿈을 여는 교육, 건강하고 행복한 청소년 육성”이라는 운영 지표 아래 5대 운영 중점 사업을 추진하고 있습니다.

17쪽 운영 중점 첫 번째, 감성을 키우고 즐기는 문화·예술 교육 추진 현황입니다. 꿈과 끼를 키우는 문화·예술 교육은 2월 겨울방학 중에는 19개 강좌 198명을 대상으로 5일간 운영하였습니다. 그러나 코로나19 대응 조치에 따라 상반기 문화·예술 교실 및 청소년 앙상블 활동 운영은 전면 취소하였습니다.

18쪽, 현재 코로나19 대응 사회적 거리 두기 2단계 격상 조치 및 도내 공공기관 개방 중지 조치에 따라 미운영되고 있으나 10월 5일 이후 토요 문화·예술 교실 15개 강좌, 청소년 앙상블 4개 강좌를 운영할 예정입니다.

19쪽∼20쪽입니다. 문화·예술 초청 공연입니다. 문화·예술 공연 관람을 통한 예술적 감수성을 함양하기 위해 4개 공연 총 8회를 기획하였으나, 코로나19 대응 조치에 따라 상·하반기 초청 공연을 전면 취소하였습니다. 초청 공연 전면 취소에 따른 대안으로 제주도 내 예술인을 공연단으로 위촉하여 일반 학생과 교사를 위한 ‘힐링 타임’ 16개교, 중3·고3 수험생과 교사를 위한 ‘힐링 콘서트’ 3개교 등 관내 19개교 1400여 명을 대상으로 찾아가는 문화·예술 공연을 운영할 예정입니다.

21쪽 찾아가는 문화·예술 교실입니다. 문화적 경험이 열악한 읍·면 지역 초등학교를 대상으로 5월부터 8월까지 28개교를 지원하였으며, 이를 통해 학생들이 예술적 소양을 함양하고, 담당 교원의 업무 경감을 지원하고 있으며 하반기에도 지속 운영할 계획입니다.

22쪽 진로 탐색 지원 문화·예술 교육입니다. 자유학기제 지원 문화·예술 교실은 관내 중학교 1학년을 대상으로 학생의 적성과 소질을 찾아 계발하고 꿈을 실현시킬 수 있는 여건 조성을 위해 운영하고 있으며, 상반기에는 4개교를 지원하였고 하반기에는 12개교를 지원할 예정입니다. 우리 원에서 실시하는 진로 체험의 날 프로그램은 현장 체험 학습 자제 코로나19 대응 조치에 따라 운영을 취소하였습니다.

23쪽 학생 동아리 활동 지원입니다. 함께 만들고 성장하는 문화·예술 동아리 활성화를 위해 관내 중·고등학교 대상 5개교 동아리를 지원할 계획이었으나, 유·초·중·고등학교 전면 등교 개학이 늦어지고 학교별 학사일정 조정 등으로 2개교 2개 동아리 활동만 지원하고 있습니다.

24쪽 초등 토론 아카데미입니다. 관내 초등학생 대상으로 토론 문화 확산 및 민주시민으로서 자질 향상을 도모하기 위해 2월 겨울방학에는 73명을 대상으로 5일간 20시간 운영하였습니다. 하반기 여름방학에는 코로나19 대응 조치에 따라 기간을 축소하여 3일간 85명 대상으로 운영할 예정이었으나 8월 말 행사 직전에 사회적 거리 두기 2단계 격상 조치가 발표되면서 운영을 취소하였습니다.

26쪽 운영 중점 두 번째, 배움과 나눔의 평생교육 운영입니다.

지역 주민을 위한 평생교육 활동은 평생 교실 5개 강좌, 평생 동아리 6개 강좌를 계획하고 있었으나 코로나19 대응 조치에 따라 상반기 운영은 취소하였고 하반기 운영은 10월 5일 이후 강좌 시수를 감축하여 운영할 예정입니다.

27쪽 사랑과 나눔의 봉사 활동입니다. 평생교육 프로그램 수강자들을 중심으로 자발적인 참여를 통해 배려와 나눔을 실천하는 재능 기부 봉사 활동을 연 2회 이상 계획하였으나 코로나로 인해 상반기 평생교육 프로그램이 운영되지 않아 후반기에 봉사 활동을 할 예정입니다. 또한 월드비전과 함께하는 기아체험은 현장 체험 학습 자제 코로나19 대응 조치에 따라 운영을 취소하였습니다.

28쪽에서 29쪽 운영 중점 세 번째, 미래의 예술 영재를 키우는 예술 영재 교육입니다.

초등학교 5·6학년 대상으로 창의적인 교육과정 운영을 통해 예술적 잠재 능력을 계발하고, 바른 인성을 갖춘 예술 인재를 육성하기 위한 목적으로 미술 1학급 20명, 음악 1학급 18명이 참여하고 있습니다. 코로나19의 영향으로 수업 시수가 감축되어 70시간으로 운영하고 있으며, 등원 수업이 어려운 경우를 대비하여 영재 강사 20명에게 원격 수업 관련 연수를 실시하였고, 현재 실시간 쌍방향 콘텐츠 원격 수업을 실시하며 학생들이 학습 공백이 생기지 않도록 지원하고 있습니다.

30쪽에서 31쪽 운영 중점 네 번째, 자연과 함께하는 행복한 수련 활동입니다.

맞이하는 야영 수련 활동은 초·중·고 학생 및 청소년 단체 대상으로 야영 수련 31기, 간부 수련 11기, 청소년 단체 8기 총 4660여 명을 대상으로 1박 2일 프로그램을 운영할 계획이었으나 코로나19 대응 조치에 따라 1학기 수련 활동을 전면 취소하였습니다. 향후 야영 수련 17기, 간부 수련 4기, 청소년 단체 3기를 운영할 예정이고, 코로나19 대응 방안으로 비숙박 1일형의 야영 수련과 학교로 직접 찾아가는 야영 수련 프로그램을 개설하여 18기 540명을 대상으로 수련 활동을 추가 운영할 예정입니다.

32쪽에서 33쪽 마련하는 야영 수련 활동입니다. 야영 수련 활동 지원 역량 강화를 위해 교육요원 자체 연수 및 전문 연수를 실시하고 있으며, 야영 수련 길라잡이 및 홍보 리플릿을 전 학교에 제작·보급하였습니다. 쾌적하고 안전한 수련 환경을 조성하기 위해 야외 샤워장 및 화장실을 리모델링하였고 취사장 및 분임실 확대, 수련관 도색을 하였습니다. 또한 야영 수련 안전 매뉴얼을 수립하여 정기적인 시설물 점검을 실시하는 등 안전 관리를 철저히 이행하고 있습니다.

34쪽에서 35쪽 찾아가는 야영 수련 활동입니다. 2019년 7월 심폐소생술 교육기관으로 인증받아 생활 속 안전사고 예방을 목적으로 체험 중심의 체계적인 안전 교육을 진행하고 있습니다. 전반기에 교직원 및 일반인을 대상으로 8기 132명의 맞춤형 심폐소생술 심화 교육이 운영되었으며, 향후 11기 예정되어 있습니다. 더불어 하반기에 초등학생을 대상으로 찾아가는 생활안전 체험 교육을 10기 300여 명을 대상으로 진행할 예정입니다.

36쪽 운영 중점 다섯 번째, 다시 찾고 싶은 문화·예술 공간 조성입니다.

학생, 청소년 단체, 지역 주민을 대상으로 이용자가 만족하는 최적의 문화·예술 공간을 조성하고 제공하기 위해 노후 무대장치 교체, 열화상 카메라 설치 및 시설 설비 정기점검을 통해 안전하고 쾌적한 시설 환경을 조성하고 있습니다.

이상으로 서귀포학생문화원 주요업무보고를 마치며, 우리 원은 유·초·중·고 학생 및 지역 주민들이 꿈과 끼를 키우고 자기 계발 계획을 제공하는 문화·예술기관으로서 건강하고 행복하게 미래를 준비하고 재능을 꽃피워 나갈 수 있도록 적극적으로 지원할 것입니다. 교육위원님들의 아낌없는 성원과 조언을 부탁드립니다.

감사합니다.

(서귀포학생문화원 주요업무보고 첨부)

○위원장 부공남  김순아 원장님, 수고 많이 하셨습니다.

이어서 제주교육박물관장님께서 발언대로 나오셔서 간부 소개와 업무 보고를 해 주시기 바랍니다.

○제주교육박물관장 홍태유  안녕하십니까? 제주교육박물관장 홍태유입니다.

제주 교육 발전과 우리 아이들의 미래를 위하여 열정적으로 의정 활동을 펼치고 계시는 존경하는 부공남 위원장님을 비롯한 모든 위원님들의 노고에 존경과 함께 감사의 말씀을 드립니다.

주요업무보고에 앞서 우리 박물관 간부를 소개하겠습니다.

김태균 기획부장입니다.

김경심 총무부장입니다.

이상 간부 소개를 마치고 2020년도 제주교육박물관 주요 업무를 보고드리겠습니다.

보고드릴 순서는 첫째, 박물관 운영의 기본방향 둘째, 일반 현황 셋째, 2020년도 주요 업무 추진 계획 순으로 말씀드리겠습니다.

주요업무보고 5쪽입니다. 제주교육박물관 운영의 기본 방향입니다.

‘배려와 협력으로 모두가 행복한 제주교육’의 교육 지표를 기저로 한 ‘역사와 문화로 행복한 삶과 교육’을 운영 방향으로 정하고, 운영 중점으로는 첫째, 가치 있는 교육 자료의 수집과 보존 둘째, 관람객과 함께 가는 박물관 셋째, 역사와 문화가 공존하는 평생학습관 운영 넷째, 편안하고 흥미로운 전시 환경 조성에 주력하고 있습니다.

일반 현황입니다. 주요업무보고 7쪽부터 10쪽입니다.

제주교육박물관은 1995년 개관하여 올해로 25년째로 소장 자료는 2020년 8월 1일 기준 3만 7060점을 보유하고 있으며, 2020년 이용자는 8월 1일 기준으로 4220명입니다. 그 외 일반 현황은 보고서로 대신하겠습니다.

2020년도 주요 업무 추진 계획입니다. 주요업무보고 12쪽부터 14쪽입니다.

첫 번째 운영 중심인 가치 있는 교육 자료의 수집과 보존입니다.

첫 번째, 교육 자료 수집 활동 확대입니다. 교육 자료 기증 및 수집 활동을 전개하여 전시·연구 및 교육 자료로 활용하고 있습니다. 기증자의 우대책을 마련하는 등 기증 문화 확산 및 유도에 노력하여 올해 339건을 수증 받았고 교육적 가치가 높은 자료 구입을 추진 중에 있습니다.

두 번째, 체계적인 소장 자료 관리를 위하여 소장 자료를 ‘e뮤지엄’에 등록·공개하고 소장 자료의 영구적 보존을 위해 최적의 보존 환경을 조성하고 있으며, 문헌정보실을 구축하여 소장 자료의 접근성 확대에 노력하고 있습니다.

세 번째, 제주 역사·문화 이해 교육자료 구축 확대입니다. 도내 각급 학교 역사지를 수집하여 화북초 등 16개교의 역사지를 ‘사이버 제주교육박물관’에 전자책으로 탑재하고 영주십경 등을 주제로 한 어린이용 교육 자료집 1000부를 발간·보급하였으며, 박물관 소장 고문서인 ‘호구단자’ 등을 국역한 향토 교육 자료집을 10월에 발간할 예정입니다.

주요업무보고 15쪽부터 17쪽입니다. 두 번째 운영 중심인 ‘관람객과 함께 가는 박물관’입니다.

첫 번째, 교육박물관 특성에 맞는 기획 전시 개최입니다. 주기별 의미 있는 기획 전시로 제주 교육 문화를 돌아보는 계기를 마련하고자 개관 25주년 기념 특별전 ‘25년의 기억, 제주교육박물관’을 개최하였고, 제주 교육 문화에 영향을 미친 유배인을 조명하는 기획전을 준비 중에 있습니다.

두 번째, 편안한 전시 관람을 위한 공간 개선으로는 제1전시실 내 유물, 설명문 등 전시 구성을 변경하고 기획전시실 공간을 개선하였으며, 제2부터 4전시실을 교육 특화 박물관에 맞는 공간으로 재구성할 예정이며 사이버 제주교육박물관에 VR 체험 등 체험 지향적 전시물을 운영하고 있습니다.

세 번째, 지역과 함께 소통하는 박물관입니다. 박물관 내 전시 한계를 극복하고 도민에게 다가가는 박물관을 위해 ‘찾아가는 박물관’을 운영하고 있으며, 온·오프라인 등을 통한 다양한 홍보 활동으로 박물관 인식 제고에 최선을 다하고 있습니다.

주요업무보고 18쪽부터 20쪽입니다. 세 번째 운영 중심인 ‘역사와 문화가 공존하는 평생학습관 운영’입니다.

첫 번째, 제주의 정체성을 키우는 박물관 학교입니다. 제주의 자긍심과 상상력을 심어주고자 찾아가는 ‘제주 신화 속 즐거운 인형극’을 유아대상으로 운영할 예정이며 유적지 및 박물관 탐방 향토문화학교는 코로나19 확산 방지 및 안전을 고려하여 취소하였습니다.

두 번째, 성장과 발전을 지원하는 교육 프로그램 운영입니다. 제주의 전통 염색 체험을 통해 전통 문화와 역사에 대한 이해를 증진시키고자 찾아가는 ‘학생 동아리와 함께 하는 체험활동’ 프로그램을 운영하여 좋은 호응을 받았고, 수능을 마친 고3 학생 대상 ‘세계로 나가는 글로벌 시민교육’은 코로나19 대응 조치 일환으로 취소하였습니다.

세 번째, 제주의 향토 문화 지식을 확장하는 평생교육입니다. 4.3 및 한국전쟁 역사 유적지 답사를 통해 평화와 공존을 배우는 기회를 제공하였으며, 전통문화 역사 교실 온라인 강좌를 운영하여 제주의 역사와 문화를 이해하는 평생학습의 장을 마련하겠습니다.

주요업무보고 21쪽부터 23쪽입니다. 네 번째 운영 중심인 ‘편안하고 흥미로운 전시 환경 조성’입니다.

첫 번째, 관람객 참여로 운영되는 체험 전시입니다. 교가 노래방, 추억의 교실, 제주어 전시관 등 직접 체험할 수 있는 전시 공간을 조성하여 추억과 재미를 선사하고 있습니다.

두 번째, 전시해설사와 함께하는 박물관 나들이를 운영하여 전시 관람 편의를 도모하고 있습니다.

세 번째, 이용자 맞춤형 서비스 제공입니다. 박물관을 문화·예술 공간으로 개방하고 안전하고 쾌적한 환경을 조성함은 물론 관람 편의를 위한 다양한 맞춤 서비스를 제공하고 있습니다.

오늘 위원님들께서 제시해 주시는 다양한 고견과 제안들에 대해서는 면밀히 검토하고 향후 박물관 운영에 적극 반영하여 교육으로 특화된 박물관으로서의 소임을 다하겠습니다.

이상으로 제주교육박물관 2020년도 주요업무보고를 마치겠습니다.

감사합니다.

(제주교육박물관 주요업무보고 첨부)

○위원장 부공남  홍태유 관장님, 수고하셨습니다.

이어서 제주도서관장님께서 나오셔서 간부 소개와 주요업무보고를 해 주시기 바랍니다.

○제주도서관장 김경희  안녕하십니까? 제주도서관장 김경희입니다.

제주 교육 발전과 코로나19 극복을 위해 애쓰시는 부공남 위원장님 그리고 여러 위원님들의 노고에 깊은 감사의 말씀을 드립니다.

주요업무보고에 앞서 우리 도서관 간부를 소개하겠습니다.

조현정 자료지원부장입니다.

성미란 총무부장입니다.

그럼 지금부터 2020년도 제주도서관 주요업무를 보고드리겠습니다.

보고 순서는 일반 현황, 도서관 운영 방향, 주요 업무 추진 현황 순입니다.

먼저 6쪽의 일반 현황을 말씀드리겠습니다.

저희 도서관은 1957년 11월 청암 박종실 선생으로부터 도서관 시설을 기부채납 받아 제주시 삼도동에서 제주도립도서관을 개관하였습니다. 이어 ’96년 1월에 현 위치로 이설하고 제주도서관으로 명칭을 변경하였습니다. 저희 도서관 조직은 자료지원부와 총무부로 구성되어 있고, 총 23명이 근무하고 있으며 예산은 7억 3200만 원입니다.

보고서 8쪽부터 9쪽에 있는 시설 현황과 자료 현황, 도서관 운영 방향은 보고서 내용을 참고해 주시기 바랍니다.

다음은 2020년 주요 업무 추진 현황입니다.

보고서 14쪽부터 18쪽 지식정보센터로서의 역할 강화에 대하여 먼저 말씀드리겠습니다.

수요자 중심의 정보 제공을 위해서 예약 대출 서비스 등 도서 대출 서비스 확대와 사서의 전문성을 활용해서 매월 주제별 추천 도서를 선정하고, 그 내용을 안내하는 ‘사서가 권하는 북 컬렉션’을 운영 중에 있습니다. 그리고 도서관 소식, 행사 안내 등 이용자와 소통할 수 있기 위해서 SNS를 운영하고 있으며, 도서관 홈페이지에 책에 대한 정보를 제공하는 ‘뉴스와 책’, ‘책 속 문장’ 등 코로나19에 대응한 다양한 온라인 정보 서비스도 제공하고 있습니다. 또한, 이용자의 정보 욕구 충족을 위해 이용자 맞춤형 자료를 구입하여 제공하고 있고, 특히 올해 처음 시행하는 희망 도서 바로대출서비스는 이용자가 희망하는 도서를 동네 서점에서 바로 이용하는 서비스로 8월 말 기준 500여 권이 이용되었습니다. 이 서비스는 기존 희망 도서 서비스의 소요시간, 약 2주 내지 한 달이 소요되었는데 이를 단축시켜서 바로 서점에서 볼 수 있기 때문에 이용자들의 만족도가 큰 편입니다. 지역 서점 17곳이 함께 참여하고 있어서 요즘처럼 어려운 시대에 지역 경제 활성화에도 도움이 될 것으로 기대하고 있습니다.

이어서 이용자를 위한 도서관 공간 개선입니다. 어린이들의 꿈과 재능을 키울 수 있는 활동적인 공간인 가칭 ‘제주어린이도서관’은 내년 9월 개관을 목표로 지난 5월부터 건축 공사가 진행되고 있으며, 현재 인테리어 설계 중으로 연내에 완료할 예정입니다. 어린이들이 책과 함께 소통하고 행복한 상상에 몰입할 수 있는 어린이 전용 공간이 마련될 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다.

다음은 19쪽부터 23쪽의 책과 함께하는 지역 문화 조성입니다. 연초 주요 업무 계획에서 기획된 프로그램들이 코로나19 상황에 맞춰 일부 변경하여 운영되었음을 말씀드립니다.

먼저 계층별 독서 문화 프로그램으로 겨울방학 기간에 운영된 어린이 독서교실은 관내 초등학생 150여 명이 참여하였으며, 문화체육관광부 공모 사업인 ‘도서관, 길 위의 인문학’은 제주의 의식주를 주제로 온라인 플랫폼을 활용하여 비대면 강연과 체험으로 운영되었습니다. 초등학교 책 읽기 지원을 위한 사서 추천 도서 목록은 우수 도서 목록과 서평으로 구성하여 12월에 발간할 예정입니다.

다음은 학생들의 지속적인 독서 활동 지원을 위한 어린이 책 꾸러미와 중학교 신입생 책 꾸러미는 참여자 350여 명에게 우수 도서를 배부하고 온라인 독후 활동을 진행하여 책을 꾸준히 읽도록 지원하고 있습니다. 성인독서회는 SNS를 활용하여 회원 간 비대면 독서 토론이 꾸준히 진행되고 있고 연말에 회원 작품을 수록한 문집을 발간할 예정에 있습니다. 또한, 학생들의 글쓰기 능력 신장을 위해 제주 학생 독후감 공모와 제주 관련 책 읽기 유도를 위한 전국 대상 성인 독후감 공모를 운영하여 책 읽는 지역 문화 조성에도 노력하고 있습니다.

다음은 보고서 24쪽부터 28쪽, 소통하고 공감하는 도서관 운영에 대하여 말씀드리겠습니다.

비대면 또는 대면을 최소화해서 도서관 나눔 이벤트, 숲 속 도서관, 독서 퀴즈 챌린지 등 책을 접하는 다양한 방식의 프로그램을 운영하여 코로나19 상황에도 학생과 지역 주민들의 독서 공백을 최소화하고자 노력하고 있습니다. 꿈과 재능을 키우는 청소년 활동 지원으로 청소년 봉사활동이 진행되었고, 향후 청소년들이 직접 프로그램을 기획하고 운영하는 고등학생 재능 기부 프로그램은 비대면 방식으로 운영할 예정입니다. 가정에서의 책 읽기 습관 형성을 위해 가족이 함께 참여하는 ‘온 가족이 함께 동시 짓기’를 운영하고 있으며, 도서관 이용이 어려운 장애인, 노약자를 대상으로 도서 택배 서비스를 추진하여 정보 취약 계층이 문화적 소외됨이 없도록 노력하고 있습니다.

다음은 29쪽부터 32쪽 학교 독서 활동 지원입니다.

같은 책을 함께 읽으며 생각을 나누는 ‘온 책 읽기’ 활성화를 위해 관내 초등 5개교에 700여 권의 도서를 지원하였으며, 향후 내실 있는 온 책 읽기가 지속적으로 추진될 수 있도록 작가 초청 북 콘서트, 온 책 읽기 교사 연수를 실시할 예정에 있습니다. 찾아가는 독서 활동 지원으로 특수학교 학생과 유치원 원아 114명이 참여한 동화 구연이 운영되었으며, 제주 관련 작가 초청 강연인 작가와의 만남도 진행하고 있습니다. 또한 중학생들의 미래 설계에 도움이 될 수 있도록 각 분야의 전문가를 초빙하여 휴먼 북 강연으로 이루어지는 자유학기제 지원 프로그램도 운영 중에 있습니다.

마지막으로 학교 도서관 활성화를 위해 학교 도서관 관계자 연수를 운영하여 도서관 담당 교사의 전문성 신장에도 기여하도록 노력하겠습니다.

이상으로 주요업무보고를 마치겠습니다.

오늘 주요업무보고를 통하여 아낌없는 지도·조언을 해 주시면 도서관 운영에 적극 반영해 나가겠습니다.

감사합니다.

(제주도서관 주요업무보고 첨부)

○위원장 부공남  김경희 관장님도 수고하셨습니다.

두 분 원장님과 두 분 관장님께서 업무 보고를 하시느라 수고하셨습니다.

다음에는 질의와 답변 시간입니다.

미리 제가 말씀을 드리겠습니다. 위원님께서 질의를 하실 분을 정하시면 답변하시는 분께서는 반드시 직책과 성함을 말씀해 주시기 바랍니다. 나중에 속기록을 확인할 적에 필요하기 때문에 그렇습니다. 그리고 매번 직책과 성함을 말씀하지 마시고, 다른 위원님이 또 질의할 적에 그때는 다시 말씀을 하더라도 한 위원님을 상대해서 답변할 적에는 처음에 한 번만 하시면 되겠습니다.

어느 분께서 먼저 질의하시겠습니까?

(강연호 위원 발언신청)

강연호 위원님, 질의하시기 바랍니다.

○강연호 위원  강연호 위원입니다.

코로나19로 인해서 여러 가지 교육 환경이 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 우리 제주 교육 발전을 위해서 애쓰시는 여러분께 깊이 감사드립니다.

제가 네 분 기관장님의 업무 보고 자료를 한번 좀 봤습니다. 사실 주요업무보고 시나리오가 일회용이지 않습니까? 그렇죠? 4개 기관 중에 책자화한 게 3개 기관입니다. 굳이 일회용을 이렇게 책자화할 필요가 있겠느냐. 서귀포학생문화원만 일반 자료로 해서 제출이 되었고. 일회용인 시나리오를 굳이 책자화해 가지고 애쓸 필요가 있겠느냐. 그리고 책자를 보니까 전부 이면 활용이 안 되고 한 면만 활용을 해서 책자화가 되었는데 너무 형식에 얽매이지 말았으면 좋겠다 하는 생각을 갖습니다.

기관장님들께서 이후에 한번 고민을 해 보시고, 앞으로는 간편하게 시나리오 자료를 제출해 주는 게 좋겠다 하는 말씀을 먼저 드리겠습니다. 도 본청인 경우에도 책자로 해서 시나리오 제출하는 데가 없습니다. 참고해 주시기 바랍니다.

아까 업무 보고에도 그런 여러 가지 내용들이 들어가 있습니다마는 올해 계획했던 사업들이 코로나19 사태로 인해서 추진이 여러 면에서 안 되는 그런 부분들이 많습니다. 그러다 보니까 결과적으로 예산 집행률이 제로인 그런 사업들이 상당히 많이 있습니다. 이거는 어느 기관을 막론하고 제주학생문화원, 서귀포학생문화원, 제주교육박물관, 제주도서관 공히 마찬가지입니다.

그런데 제가 좀 의아스러운 부분이, 지금 현재까지 집행률이 제로인 사업들을 보면서 1회 추경 당시에 그런 예측을 못 했었느냐 하는 그런 생각을 가져 봅니다. 물론 각 기관 입장에서는 코로나19 사태가 후반기에는 좀 진정이 될 게 아니냐 하는 그런 희망에서 삭감하기가 어려움이 있었을 겁니다마는 이렇게 집행률 제로인 사업들이 많다 보면 결과적으로 연말에 가서 집행 잔액이 엄청나게 불어날 수밖에 없다. 그래서 앞으로 남은 몇 개월 동안에 각 사업마다 특성들을 잘 살피면서 좀 비켜 나갈 수 있는 사업 추진이 됐으면 좋겠다. 대책들을 마련을 해 주십사 하는 말씀을 공통적으로 우선 드리겠습니다.

강혜순 제주학생문화원장님.

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○강연호 위원  학생문화원 이용자가 상당히 줄어들고 있습니다. 올해의 경우에는 논외로 치더라도 2019년 같은 경우에 보면 월평균 이용자 수가 2017년과 2018년 비교했을 때 1만 5000명 선이었던 부분이 지금 1만 명 선으로 내려와 있습니다. 이용자 수가. 특별한 이유가 있는지 좀 궁금합니다. 이제야, 9월 1일 자 갔기 때문에 얼마 며칠 되지는 않았습니다마는 이 부분에 대한 업무 보고는 받았을 줄로 압니다.

○제주학생문화원장 강혜순  제주학생문화원 원장 강혜선입니다. 말씀드리겠습니다.

위원님께서 말씀하시는 요지는 제주학생문화원 운영 시설 이용자 수가 줄어들고 있다는 말씀이시죠?

○강연호 위원  예.

○제주학생문화원장 강혜순  저도 업무 보고를 들었는데요. 사실 그 부분이 저도 의아해서 어떻게 이렇게 됐느냐고 여쭸더니 이용자 수에 대한 인원 파악 부분이 명확하지는 않다는 그런 얘기를 들었습니다. 그 말은 무슨 말이냐 하면…….

○강연호 위원  그것은 말이 안 되죠.

○제주학생문화원장 강혜순  예를 들면 축제 같은 경우에 이용자 수를 확인하는 데 조금 무리가 있다는 얘기를 들었습니다.

○강연호 위원  원장님, 우리가 제주학생문화원 이용자라고 하면 대극장이나 소극장, 전시실, 지원 시설 이 부분에 대한 이용자를 말하는 거 아닙니까?

○제주학생문화원장 강혜순  예, 예.

○강연호 위원  그런데 원장님이 그런 식으로 답변을 해 버리면 좀 그렇습니다.

이용 현황 파악하는 데 그런 어려움이 있어서 잘 안 되고 있다? 그러면 2017년도, 2018년도에는 월평균 1만 5000명이 됐었는데 2019년도에는 1만 명 정도 선으로 추락이 되었습니다. 그 부분에 대한 원인들을 우리가 좀 찾아내서 분석도 하고 그에 따른 대책도 마련을 해야 되는 게 원칙 아니겠습니까, 원장님?

○제주학생문화원장 강혜순  예. 무슨 말씀인지 제가 이해됐습니다. 그러니까 거기의 어떤 프로그램이라든지 여러 가지 면에서 이용자 수를 늘리기 위한 면에 노력을 해 달라는 그런 뜻으로 받아들이면 되겠습니까?

○강연호 위원  예. 그런데 올해 같은 경우에는 특수한 상황이기 때문에 그렇다 치더라도 갑자기 이렇게 이용자 수가 줄어든 게 무슨 특별한 원인이 있는 것이냐, 그래서 여쭤보는 겁니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예, 알겠습니다.

○강연호 위원  그래서 이런 부분에 대해서는, 그러면 이용자 현황 파악하기가 어렵다면 그런 부분에 집중해서 좀 개선할 수 있는 여지가 있으면 개선을 해 나가야 되는 게 옳다고 봐집니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예, 잘 알겠습니다.

○강연호 위원  아까 원장님께서 제주학생문화원을 건전한 청소년 문화의 요람으로 중추적 역할을 다할 수 있도록 하겠다, 그런 다짐을 하셨지 않습니까? 그런 취지에 맞게끔 노력을 해 주시기 부탁드리고.

김순아 서귀포학생문화원장님.

○서귀포학생문화원장 김순아  서귀포학생문화원장 김순아입니다.

○강연호 위원  마찬가지입니다. 이용자 수가 월평균 마찬가지로 2017년도, 2018년도 비교했을 때 절반밖에 안 됩니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  말씀드리겠습니다.

서귀포고등학교가 바로 옆에 있는데 서귀포고등학교 다목적 강당이 시설되었습니다, 2018년에. 그 전까지는 서귀포고등학교에서 이루어지는 모든 행사가 우리 원에서 이루어졌는데 서귀포고등학교 다목적 강당이 완성됨으로 인하여서 그쪽에서 2500명이 감소된 것으로 파악되었고, 서귀포교육지원청 어린이 대축제가 2017년에는 약 6000명이었는데 2018년에 1150명으로 약 4800명이 감소가 되었고, 또 지난해에는 우리 원이 석면 공사 및 리모델링 공사에 따라서 휴관이 되어 있어서 이용자 수가 많이 줄었습니다. 또 하나는 학생 나눔 동아리 모집이 좀 덜 되어 가지고 거기에서 약 3000명이 감소가 됨으로 인하여서 이용자가 좀 줄었습니다.

○강연호 위원  여기 자료에 그렇게 나와 있습니다. 서귀포고 체육관 시설로 인해서인데, 거기에 보게 되면 야영 수련장 같은 경우에도 2019년도 자료를 보게 되면 2017년도와 2018년도의 절반 수준밖에 안 됩니다. 그렇죠? 원장님, 절반 수준밖에 안 되죠? 야영 수련장이.

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○강연호 위원  그래서 이런 부분에 대해서 제주학생문화원과 똑같은 입장이기 때문에 서귀포학생문화원에서도 이용률을 높일 수 있는 그런 방안들을 좀 고민해 주실 것을 부탁드리겠습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  잘 알겠습니다.

○강연호 위원  김경희 관장님.

○제주도서관장 김경희  제주도서관장 김경희입니다.

○강연호 위원  앞서 업무 보고 시에 제주어린이도서관 관련해서 말씀을 주셨습니다. 지금 보니까 규모가 상당히 큰 걸로 나와 있습니다.

○제주도서관장 김경희  예. 한 880여 평.

○강연호 위원  그렇죠?

○제주도서관장 김경희  네.

○강연호 위원  이게 지난 5월 달에 공사가 시작이 된 겁니까?

○제주도서관장 김경희  네.

○강연호 위원  지금 공정이 어떻게 됩니까?

○제주도서관장 김경희  공사 시작했더니 생각보다 암반이 많이 나와서 지금도 거의 터파기 공사 중이라고 말씀드릴 수 있습니다.

○강연호 위원  암이 많이 나오면 공사비도 증액이 많이 되겠네요?

○제주도서관장 김경희  그럴 거 같습니다.

○강연호 위원  내년도 9월에 개관할 것을 목표로 해서 진행이 되고 있지 않습니까?

○제주도서관장 김경희  그렇습니다.

○강연호 위원  그런데 그게 건축 공사가 진행된 것과 별개로 이게 제주도서관 업무로 들어와야 될 거 아닙니까? 어떻게 됩니까?

○제주도서관장 김경희  지금 현재 도서관에 있던 업무는 그대로 있고요.

○강연호 위원  그러니까요. 제주어린이도서관 관련해서 별도의 직제가 또…….

○제주도서관장 김경희  그렇지는 않고 현재 저희들 자료지원부 인력 가지고 거기에 제주어린이도서관 운영을 할 계획입니다. 별도의 직제가 따로 있는 건 아니고 한 공간을 늘리는 정도지 따로 어린이도서관이라는 기구가 생기는 것은 아닙니다.

○강연호 위원  별도 기구가 생기는 것은 아니고?

○제주도서관장 김경희  예. 기구는 아니고 증축이라고 보는데 별관으로, 별도의 건물로 나가는 것뿐이지 증축할 상황이 아니니까 별개의 건물 한 동을 짓는 건데, 별개의 기관으로 독립하고 이런 상황은 아닙니다.

○강연호 위원  거기에 행정기구 설치 조례와 관련해서…….

○제주도서관장 김경희  그런 것에 해당 없이.

○강연호 위원  아니면 무관하게?

○제주도서관장 김경희  예, 무관하게. 시설 증축으로 보시면 됩니다.

○강연호 위원  시설 증축으로만 본다?

○제주도서관장 김경희  네.

○강연호 위원  저는 별도의 직제로서 기능을 할 걸로 판단을 했거든요. 그런데 그것은 아니고?

○제주도서관장 김경희  네.

○강연호 위원  제주도서관에서 운영을 하는데 별도의 기구나 증원 없이 운영이 될 것이다, 그런 말씀 아닙니까?

○제주도서관장 김경희  그렇습니다. 지금 현재 어린이 자료실이 있기는 한데 좀 협소하고 요즘 어린이 수요가 사실 중요하기 때문에 어린이 자료실을 늘려야 되는 상황에서 현재 공간에서 어려움이 있어서 새로 증축 차원에서 어린이 전용 공간을 따로 만들자 해서 시설을 하고 있습니다.

○강연호 위원  잘 알겠습니다. 수고하셨습니다.

마치겠습니다.

○위원장 부공남  강연호 위원님, 수고하셨습니다.

다음에는 오대익 위원님께서 질의하시겠습니다.

○오대익 위원  오대익 위원입니다.

김경희 관장님.

○제주도서관장 김경희  예, 김경희입니다.

○오대익 위원  제주도서관이, 모든 직속기관의 폐지 사업하고 신규 사업을 봤더니 신규 사업이 6개로 최고로 많아요. 무슨 말이냐? 원장님이 탁 부임해서 신규 사업을 이렇게 많이 했다. 원장님이 의욕에 넘치는 것이 눈에 보인다 말이죠.

그중에 1번이 희망 도서 바로대출 서비스. 이거 한번 잘 설명해 보세요. 멋진 서비스 같은데. 지역 서점 17곳은, 그러니까 서점에 가서도 대출받아요?

○제주도서관장 김경희  희망 도서 바로대출 서비스는 저희 도서관에 오지 않고 주변 서점에…….

○오대익 위원  서점에 가서?

○제주도서관장 김경희  서점 17곳이 희망을 해서 저희 도서관하고 협약을 맺어 가지고, 그래서 17개 서점에 저희 도서관 회원으로 가입된 분이 가서 원하는 책이 있으면 그 책을 거기서 바로 빌려 볼 수 있는 겁니다.

○오대익 위원  빌린 다음에 그 도서의 돈은 누가 물어요?

○제주도서관장 김경희  일차적으로 책이 나가면 다시 돌아와야 저희가 그 대금을 지급하거나 이런 절차를 밟아야 되기 때문에, 일단 책을 본인이 결제를 하고 2주 이내…….

○오대익 위원  아, 자기가 일단 결제하고?

○제주도서관장 김경희  일단은 합니다. 왜냐하면 처음에 빌리려고 갔다가 너무 좋아서 소장하고 싶어서 갖고 있을 수도 있기 때문에. 2주 이내에 다시 반납을 하면 그 책 목록을 저희들한테 제출하고 저희들이 서점하고 계약을 해서 거래 가격을…….

○오대익 위원  그 읽었던 책을 도서관에 가져가면…….

○제주도서관장 김경희  도서관이 아니고 바로 서점에 다시 가져가면 서점에서…….

○오대익 위원  그러면 그것은 헌책이 될 거잖아요?

○제주도서관장 김경희  그렇지만 여느 책도 도서관에 있다가 빌려 가면 헌책은 되는 것이고…….

○오대익 위원  그러니까 들어간 것을 도서관이 받아요?

○제주도서관장 김경희  받습니다.

○오대익 위원  그 책을 우리 도서관에서 받아야죠. 그래서 우리가 책값을 물어줘야죠.

○제주도서관장 김경희  그 부분은 여러 가지, 본인이 소장하고 싶어 하는…….

○오대익 위원  본인이 소장하고 싶으면 지가 소장하고. 자기가 돈을 물었으니까 그 책을 도서관에 가서 드리면서 책값을 받아야 서비스 아닌가요?

○제주도서관장 김경희  어떤 문제가 생기느냐 하면, 모든 책을 다 회원이 원한다고 해도 서점에서 빌려줄 수 없는 게 있습니다. 아주 오래된 책이라든가 저희 도서관에 소장할 수 없는 그런 책들도 있기 때문에 먼저 이런 책을 빌려 보고 싶다 했을 때 저희 도서관하고 핸드폰을 통해서…….

○오대익 위원  알겠습니다. 오늘은 시간이 없어서.

너무 멋진 사업이어서 내가 이걸 아주 박수를 막 치려고 했는데 반밖에 못 치겠네, 지금 얘기를 들어보니까.

○제주도서관장 김경희  어쨌든 초등은 아주 좋습니다.

○오대익 위원  완전히 저의 마음에 맞는 것은 아니다 하는 말이죠.

그리고 도민들이 완전히 체감할 수 있게 하려면 어떤 책이든지 가서 자기가 보고 싶은 책을 돈 주고 사고 도서관에 가져오면 도서관에서 그 책값을 보전해 주어야 그게 서비스다 이거죠.

○제주도서관장 김경희  그 부분에 대해서 솔직히 도서관에 소장하고……. 책이라는 게 전부…….

○오대익 위원  아니, 도서구입비가 있잖아요. 도서구입비로 한꺼번에 사지 말고 도민들이 원하는 책을 사 주자 이 말이죠.

○제주도서관장 김경희  예산이 문제가 아니고요. 저희들이 도서관에 소장하는 책은 원하는 모든 책이 대상이 될 수는 없지 않습니까? 예를 들어서 선정적이거나 잡지 같은 것, 아니면 아주 오래된 책이라든가 이런 책은 문제가 있기 때문에 저희들이 그것을 걸러내기 위한 장치라고 생각하시면 됩니다.

○오대익 위원  그 문제를 그렇게 소심하게 할 필요 없어요. 제주도민들이 그런 선정적인 잡지를 구입했다면 도서관에 안 가져가요. 누가 그걸 가져갑니까? 보전 받으려면 좋은 책 보고 가져오죠. 아무튼 좋습니다. 이 정도. 그 내용을 알았으니까.

아무튼 우리 제주도서관에 김경희 관장님이 부임해서 이와 같이 의욕이 넘치는 6개의 신규 사업을 해서 직속기관 중에 가장 신규 사업을 한 도서관이 되어서 칭찬을 드리면서 한 가지 부탁할 것은, 정원 25명에 2명이 빠져서 현원이 23명. 부족 인원이 2명인데도 불구하고 이렇게 하려면 직원들이 상당히 노고가 많을 것이다. 그러니 김경희 관장님께서는 직원들의 노고에 대해 항상 격려와 지원을 아끼지 말아 달라, 이런 것을 부탁드리고 싶습니다.

○제주도서관장 김경희  잘 알겠습니다.

○오대익 위원  홍태유 관장님.

○제주교육박물관장 홍태유  예. 제주교육박물관장 홍태유입니다.

○오대익 위원  어린이용 교육 자료집을 몇 부 발간했다고요?

○제주교육박물관장 홍태유  1000부 발간했습니다.

○오대익 위원  1000부. 어떻게 누구네한테 나눠 줄 거죠?

○제주교육박물관장 홍태유  학교하고…….

○오대익 위원  어느 학교?

○제주교육박물관장 홍태유  초·중·고 다 보냈습니다.

○오대익 위원  초·중·고등학교 한 학교에 몇 개씩?

○제주교육박물관장 홍태유  한 학교에 많이 보내지 못하고 2∼3권씩 보낸 걸로 저는 기억을 하고 있습니다.

○오대익 위원  (자료를 들어 보이며) 이거잖아요? 그쵸?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○오대익 위원  ‘제주를 색칠하자’, 나는 이거 보고 다 걷어 봤어요. 멋진 책이다. 제주도를 알리기 위해서 만들고, 이것을 아이들이 색칠을 해야 될 거잖아요?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○오대익 위원  이거 소장하려 보냈어요?

○제주교육박물관장 홍태유  그래서 저희들이 그 이상의 예산으로 발간을 못 해서…….

○오대익 위원  예산 타령이네.

○제주교육박물관장 홍태유  저희들이 홈페이지에 자료를 공유해서 각 학교나 기관에서 필요하면…….

○오대익 위원  출력할 수 있어요?

○제주교육박물관장 홍태유  예. 출력해서 활용할 수 있도록 그렇게 안내를 했습니다.

○오대익 위원  아, 출력할 수 있다?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○오대익 위원  그러면 예를 들어 A초등학교 3학년 오늘 ‘제주를 색칠하자’ 하면 싹 그걸 출력해서 30명에게 나눠 줄 수 있겠네?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 그렇습니다.

○오대익 위원  아, 그러면 됐어요. 제가 의심이……. 나는 1000부 만들었다니까, 이건 아이들에게 다 나눠줘서, 이거 돈이 모자라면 예산에 반영하세요. 이 좋은 책을, 아이들이 직접 색칠해야 돼요, 이거. 성산일출봉 색칠을 하면서 그 내용을 제주어로 공부한다는 거잖아요?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 그렇습니다.

○오대익 위원  아이들 교육용으로 만들어서 학교에 2∼3권만 보냈다는 것은 이해하기 힘들다. 그래서 가능하면 예산을, 이 원본 판권은 교육박물관 거죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 그렇습니다.

○오대익 위원  그러면 얼마든지 앞으로라도 예산을 확보해서 학생에게 나눠줄 수 있도록…….

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알겠습니다.

○오대익 위원  이거는 중·고등학교보다는 초등학교인 경우 전 학생에게 전부 한 권씩 나눠줄 수 있었으면 하는 생각인데, 아무튼 좋은 자료를 만들어서 활용을 잘해 주었으면 좋겠다 하는 생각을 해 봅니다.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알겠습니다.

○오대익 위원  정말 수고하셨습니다.

강혜순 원장님, 영재교육원 우선 대상 학년이 몇 학년입니까?

○제주학생문화원장 강혜순  5·6학년입니다.

○오대익 위원  그런데 왜……. 업무 보고에는 5·6학년으로 보고했고 나도 그렇게 알고 있는데 원장님 오늘은 4·5학년이라고 했어요?

○제주학생문화원장 강혜순  4·5학년은 올해 그 아이들을 선발해야 되기 때문에 4·5학년을 대상으로 선발은 하고…….

○오대익 위원  아, 선발인 건가요?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○오대익 위원  내가 선발을 대상으로 한다라고는 말 안 했어요? 아, 선발이구나.

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○오대익 위원  나는 깜짝 놀랐어요. 5·6학년인가 4·5학년인가 헷갈렸는데 5·6학년 맞죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○오대익 위원  그러면 1학기 수업은 모두 캔슬됐어요?

○제주학생문화원장 강혜순  아닙니다. 진행되었습니다, 모두. 8월 27일 날 실기 교육만, 그때 코로나 2단계 격상되면서 못 했고 나머지는…….

○오대익 위원  코로나19 확산에도 불구하고 계속 영재교육원은 운영했다?

○제주학생문화원장 강혜순  예, 운영했습니다.

○오대익 위원  대면 교육했다?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○오대익 위원  아, 그러시구나.

그런데 왜 예산은 895만 8000원, 15.3%만 지출됐어요? 집행액이. 그렇게 모두 되었다면 한 50%가 지출되어야 맞는데 왜 895만 8000원, 15.3%만 지출되었어요?

○제주학생문화원장 강혜순  말씀드리겠습니다.

○오대익 위원  예.

○제주학생문화원장 강혜순  그 이유는 사실 처음에는 영재 수업 시수가 110시간인가요, 되었었는데 2월 달부터 계속 코로나 사태가 되어서 수업 시수가 80시간으로 해서 조정이 되었습니다.

○오대익 위원  예산은 80시간 예산 아니에요?

○제주학생문화원장 강혜순  아닙니다. (관계 공무원의 설명을 들음) 80시간으로 되었고 못 한 거 8월 27일 그것은 실기 강사 수당에 대한 지급, 8월 27일 날 할 수업은 실기 수업이었습니다. 실기 강사 수당 미지급으로, 그렇게 보면 되시겠습니다.

○오대익 위원  서귀포 김순아 원장님.

○서귀포학생문화원장 김순아  예. 서귀포학생문화원장 김순아입니다.

○오대익 위원  영재교육원 운영 코로나19로 인해서 화상 수업했다고 했죠, 아까?

○서귀포학생문화원장 김순아  예. 일부분입니다. 처음에는 그렇지 않다가 대면 교육을 할 수 있는 상황에서는 대면 교육을 했고요. 아주 심각한 단계가 되었을 때는 화상 교육으로 했습니다. 쌍방향 화상 교육.

○오대익 위원  화상 교육으로, 쌍방향 원격 수업을 실시했다고 해서, 나는 코로나19에도 불구하고 교육원이 잘 운영되었다. 영재교육원이 잘 운영되었다고 해서 상당히 고무적인 그런 생각을 가졌습니다.

그런데도 불구하고 집행액은 1995만 원, 34.9% 집행했거든요. 그것은 아마도…….

○서귀포학생문화원장 김순아  시수가 감축되었습니다. 원래는 100시간 이상이었는데 미래인재교육과에서 코로나 때문에 전체적으로 영재 시수를 70시간으로 줄여 주었습니다. 그래서 시수가 줄어듦으로 인하여서, 그분들에 대한 강사 수당이 원래 100시간 이상으로 책정이 됐었는데 시수가 줄어들면서 집행이 지금 덜 되고 있고…….

○오대익 위원  그러니까 업무 보고에는, 이 업무 보고는 작년 12월쯤에 만들어진 업무 보고일 건데, 새로 만들었어요? 원장님이 가서?

○서귀포학생문화원장 김순아  8월 31일 기준입니다.

○오대익 위원  8월 31일 기준으로 업무 보고를 새로 만들었어요?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○오대익 위원  그래서 영재교육원의 제일 처음 계획은 예를 들어 100시간이었다면 이번 80시간 하니까 그것도 다 고쳐서 보냈어요, 우리한테? 이 업무 보고를. 예를 들어 “120시간 계획했는데 코로나19로 인해서 80시간으로 단축했습니다.” 하고 보고를 했어야 되는데. 그러니까 먼저 것을 보고 안 하고 지금 현재 것을 보고 했느냐 이 말이죠, 제가 질문하는 것은. 그러니까 우리가 의사소통이 저하고 틀리게 되는 거죠.

○서귀포학생문화원장 김순아  원래 계획은…….

○오대익 위원  예. 원래 계획이 뭐냐 이거죠.

○서귀포학생문화원장 김순아  원래 계획은 영재는 전부 100시간 이상으로 운영하게끔 되어 있습니다, 규정상. 그런데 이런 상황이 되다 보니까 아이들 개학이 늦어졌습니다. 그래서 전반기에는 6월 8일 날 전면 개학이 되기 전까지는 영재 운영은 거의 과제 수업…….

○오대익 위원  그러니까 처음 계획보다 단축되었다.

○서귀포학생문화원장 김순아  네.

○오대익 위원  나는 그렇게 생각했거든요. 원장님 발표가 70시간이라고 발표했어요.

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○오대익 위원  80시간이라고 업무 보고에 있어서 ‘10시간 단축했구나.’ 했거든요.

○서귀포학생문화원장 김순아  아닙니다.

○오대익 위원  우리한테 제출한 업무 보고에는 80시간으로 나왔어요. 무슨 말씀인지 모르네. 우리한테, 의회에 제출한 주요업무보고. 주요업무보고에는 80시간으로 됐거든요. 그런데 원장님의 발표가 70시간으로 하니까 10시간이 코로나19로 인해서 단축된 거잖아요. 줄어든 거잖아요.

○서귀포학생문화원장 김순아  제주시인 경우에는 80시간으로 한 걸로 알고 있고 저희 원에서는 70시간을 하고 있습니다.

○오대익 위원  그러니까 70시간. 70시간으로 발표했어요.

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○오대익 위원  그렇게 해서 줄인 걸로 알고 있었는데 100몇 시간이었다가 70시간으로 줄었다 말이죠.

○서귀포학생문화원장 김순아  원래 영재 교육을 계획할 때는 ― 1월 달에 ― 영재 교육 운영 계획을 수립할 때는 원래 영재 교육은 100시간 이상을 하게끔 되어 있는데 코로나 상황으로 인하여서 미래인재교육과에서 70시간까지만 운영해도 된다, 그렇게 시정을 해 주셨습니다. 그래서…….

○오대익 위원  처음 세운 예산은 100몇 시간짜리 예산이고?

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 그렇습니다.

○오대익 위원  아, 120시간짜리였는데 70시간으로 이렇게 되었다?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○오대익 위원  그러니까 우리 소통에서 문제가 좀 생겨서, 제가 이상해서 질문을 해 보는 겁니다.

아무튼 코로나19로 인해서 영재교육원이 교육 시간도 줄어들고 했는데 질 높은 수업이 될 수 있도록 두 분 원장님, 좀 노력해 주시기 부탁드리겠습니다.

야영 수련 활동도 마찬가지겠죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 맞습니다.

○오대익 위원  야영 수련 활동 1학기 전면 취소되었죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  예. 현장 체험 학습이 전면 취소되는 바람에 우리 원에 와서 야영 수련하는, 특히 우리 야영은 1박 2일 체험하고 있는데 전면 취소가 되고 있습니다. 그래서 대응 조치로 찾아가는 야영 수련 활동으로 프로그램을 개설해서 운영할 예정입니다.

○오대익 위원  이거 어떡하면 되죠? 2학기까지 되면. 금년은 야영 수련이 거의 없어진다는 말이잖아요?

○서귀포학생문화원장 김순아  1박 2일 하는 거는 안 할 것 같고요. 그래서 저희 수련원에서는 무박형, 1일형 체험을 지금 수강 신청을 받고 있습니다.

○오대익 위원  화상으로 야영할 수 있는 방법은 없잖아요?

○서귀포학생문화원장 김순아  지금까지 거기까지는 화상을 못 해…….

○오대익 위원  야영 활동을 화상으로 해진다면 좋을 건데, 그래서 걱정이네요.

○서귀포학생문화원장 김순아  화상까지는 그렇고. 그래서 저희 수련부 선생님들께서 학교로 찾아가서 수련원에서 하던 프로그램들을…….

○오대익 위원  찾아가면 대면 수업이 되는데.

○서귀포학생문화원장 김순아  네?

○오대익 위원  찾아가면 대면 수업이 되는데.

○서귀포학생문화원장 김순아  지금 일단 학교는 개학이 되어 있기 때문에 학교로 찾아가서 30명 단위로 해 가지고 야영수련원에서 하던 프로그램들을 그 아이들을 대상으로 해서 할 계획으로 신청을 전부 받아놔서 2학기 때는 실시할 예정입니다.

○오대익 위원  예. 정말 고생 많습니다. 코로나19가 이와 같이 우리 교육 현장, 특별 교육 현장에 있어서 정말 우리 교육의 모든 선생님들, 모든 학교가 포스트 코로나, 어떻게 할 것인가에 신경을 안 쓸 수 없습니다. 좋은 생각들 많이 하시고 연구를 많이 하셔서 정말 좋은 활동들이 일어나기를 바라겠습니다.

마치겠습니다.

○위원장 부공남  오대익 위원님, 수고하셨습니다.

다음에는 김창식 위원님이 질의하시겠습니다.

○김창식 위원  김창식 위원입니다.

코로나19로 인해 가지고 기관 운영이라든가 기관에서 하고 있는 여러 가지 프로그램 운영이라든가 이런 부분에 있어서 상당히 어려움이 있을 겁니다. 그래서 먼저 네 기관의 기관장님들에게 묻고 싶은 것은 이러한 시기에 기관 운영이나 프로그램 운영을 하면서 나타나는 핵심적인 문제점이 있을 겁니다. ‘아, 이것이 참 어려웠다.’ 하는 부분과 또 하나는 ‘그래도 우리 기관에서는 이러한 것들을 최선을 다해서 운영해 보니까 효율적이더라.’ 하는 부분이 있으면 간단하게 그 부분을 말해 주시고, 없으면 말 안 해도 되겠습니다.

먼저 제주학생문화원장님부터 말씀해 주십시오.

○제주학생문화원장 강혜순  제주학생문화원 강혜순입니다.

코로나19로 인해 가지고 가장 문제점은 학생들이 우리 원을 방문할 수 없었다는 겁니다. 특히 주말에 여러 초·중·고 학생들이 동아리 활동을 하는데, 여러 곳에서 아이들이 모이게 되고 거리 두기를 해서 동아리 활동과…….

○김창식 위원  간단하게 말하면 대면적인 활동을 못 하고 있다는 말이죠?

○제주학생문화원장 강혜순  그런 대면적인 교육 활동을 해야 되는 프로그램들이 있었는데 그런 것을 하지 못해서, 그런 것은 원격으로 할 수 없는, 사람과 사람이 만나야 되는, 만나서 할 수 있는 그런 프로그램들이 있어서 좋은 것들이었는데도 불구하고 운영을 하지 못해서 대단히 아쉬웠습니다.

그럼에도 불구하고 저희들 그래도 잘했다 생각되는 것은 저희 문화원에 어울림학교가 있습니다. 짧은 기간이었지만 1학기에 12명 학생이 입학을 해 가지고 12명이 모두 수료를 했고, 대안 교과를 운영해 가지고 15명이 자격증을 받은 것은 그중에서 참 다행이었다는 생각을 합니다.

○김창식 위원  수고하셨습니다. 잘하셨습니다.

서귀포학생문화원장님.

○서귀포학생문화원장 김순아  서귀포학생문화원장 김순아입니다.

저희는 초청 공연을 서울에 있는 유명한 업체에다 의뢰를 해 가지고 4개 공연을 계획했었습니다. 우리 원에서 한 번에 한 400여 명 이상씩 모여서 운영할 예정이었는데 이렇게 대면할 수 없게 됨으로 인하여서 제주도 내에 있는 예술인들을 대상으로 5개 예술공연단을 위촉해 가지고 각 학교에 희망을 받았습니다. 그래서 학교로 찾아가는 공연으로 해서 신청을 받았더니 학교에서 너무 신청을 많이 해 주셨습니다. 굉장히 좋은 반응을 얻었고. 이번 9월 23일부터 찾아가는 공연으로 해서 학교로 가서 아이들도, 그리고 선생님들도 코로나로 인하여서 굉장히 심심한 것을 공연을 해서 프로그램을 운영할 예정입니다.

○김창식 위원  교육박물관장님.

○제주교육박물관장 홍태유  제주교육박물관장 홍태유입니다.

박물관 운영도 대면 운영 방식입니다. 전시실 운영이라든가 교육 프로그램 모두가 그렇게 되다 보니까 운영에 굉장히 어려움이 있습니다. 그렇지만 학교인 경우에는 학생들이 오는 부분은 찾아가는 프로그램으로 운영하고 있고, 앞으로 전통문화·역사 교실 같은 경우에는 지금 현재 동영상을 제작하고 있는데 동영상을 홈페이지에 게재해서 일반인들도 동영상으로 체험할 수 있도록 그렇게 할 예정으로 있습니다. 그리고 내년이라든가 이렇게 해서 전시 활동이 있을 경우에는 야외 전시도 한번 구상해 보고 있습니다.

이상입니다.

○김창식 위원  수고하셨습니다.

도서관장님.

○제주도서관장 김경희  제주도서관장 김경희입니다.

모든 기관의 대면 프로그램이 취소되면서 어려움이 많았지만 특히 제주도서관 같은 경우에는 3층의 열람실 공간이 상당히 이용객이 붐비는 곳인데 전부 접근이 어려우니까 그분들이 불편함이 상당히 많아서 저희들은 한편으로 송구스럽고 빨리 이 상황이 끝났으면 하는 바람입니다.

하지만 저희들 소관이라는 열람 기능도 중요하지만 책을 접할 수 있는 기회는 오히려 더 가까이에서, 초·중학생 대상으로 저희들이 면 대 면, 온라인을 통해서 1 대 1 개별 서포트 정도 할 수 있는 정도로 오히려 더 책과 가까이할 수 있는 기회를 줄 수 있는 거 같았습니다. 저희들이 책을 배부해서 느낀 글을 쓰면 저희 사서 선생님들이 일일이 거기에다가 서포트로 댓글도 달고 같이 공유도 하고 하면서 오히려 아이들이 집에서 쉬는 시간이 많아서 그 시간을 저희들이 정해진 아주 우수 도서들을 한두 권씩 나눠줬기 때문에 그 책을 읽으면서 느끼고, 또 어떤 직업 선택이라든가 관련 책들을 줌으로 인해서 특정 직업에 대해 혐오감 같은 것도 없어지는 느낌의 글들도 올라와 있어서 오히려 다행이라고 저는 생각을 합니다.

○김창식 위원  간단하게 말하면 운영하고 있는 ‘온 가족이 함께 동시 짓기’라든가 9월이 독서의 달이라는 것을 서로서로 독서로 해서 해 준다는 거라든가 사서가 권하는 책이라든가 뉴스와 책, 또는 책 속 문장, 이런 것들을 비대면으로 했다는 거 아닙니까?

○제주도서관장 김경희  비대면으로 하고 있는데, 특히 초등학생하고 중학생 책꾸러미가 애들이 책들을 읽고 느낀 글을 저희들이 홈페이지에 올리거든요.

○김창식 위원  예. 봤습니다.

○제주도서관장 김경희  그런 부분들이 상당히 활발히 운영이 되고 있다는…….

○김창식 위원  그래서 이런 어려움 속에서도 위기가 기회로 전환될 수 있다는 게 바로 그겁니다. 기관장들이 어떻게 하면 학생들과 가장 가까이할 수 있는 기관으로 변신할 거냐, 또 학생들에게 우리가 행복을 줄 수 있는 기관으로 변할 것이냐. 어떤 어려움이 왔을 때 이것을 어떻게 극복해야 할 것이냐 하는 부분에서, 제가 “온라인, 온라인” 하니까 홈페이지를 다 봤어요. 봤는데 제주도서관에서가 비대면 독서 문화라고 해서 상당히 활성화되어 있었어요. 들어가 봤습니다. 접속 건수도 상당히 많았어요. 또 유익한 것도 많았고. 그래도 비대면 독서 활동 이런 틀이 나오니까, 배너가 나오니까 ‘아, 벌써 홈페이지가 바뀌었구나, 조금은. 이런 부분을 첨가시켰구나.’ 항상 그겁니다. 우리는 위기가 닥쳤을 때 이 부분을 조금이라도 해결하기 위해서는 어떻게 해야 할 것이냐? 제주도서관 홈페이지를 보면서 ‘아, 빨리 느꼈구나.’ 또한 ‘이에 대한 대응책이 마련되어 있구나.’ 홈페이지 딱 보면서 ‘아, 제주도서관에서 이렇게 하고 있다.’ 어느 누구든지 느낄 수 있도록 되어 있어요.

우리는 어떤 위기가 닥쳤을 때 그거 어려움을 뚫으려고 해야 되지, 그것이 우리 기관장들이 해야 할 창의적인 리더십이 아닌가, 저는 그렇게 생각해집니다.

제주도서관장님, 앞으로도 좋은 그러한 아이디어를 내 가지고 학생과 함께하는 도서관, 또 학생과 가까이할 수 있는 도서관, 또 학생이 행복할 수 있는 도서관으로 변신해 주기 바라겠습니다.

○제주도서관장 김경희  열심히 하겠습니다.

○김창식 위원   다른 직속기관도 마찬가지입니다. 우리 직속기관이 왜 존재하는가? 학생이 없으면 필요 없지 않습니까? 그래서 이 학생들에게 어떤 프로그램을 어려움이 있어도 제공할 수 있을 것인가 하는 데에 우리가 다 관심을 갖고 극복할 수 있어야 되지 않겠나, 그런 생각을 갖고 있습니다.

먼저 두 학생문화원에게 묻겠습니다. 원장님에게. 지금 제일 첫 번째 사업들을 보면, 교육·문화·예술 활동 운영에 대해서 지금 잘하고 있습니다. 그런데 본 위원이 이걸 보면서 조금 느끼면서, 아쉬운 부분이 뭐냐? 여기에 나와 있는 악기라든가 문화적인 부분에 있어서 보면 종류가 그렇습니다. 그래도 제가 참 좋은 것은 한국무용하고 소금이 있었습니다. 하모니카, 우쿨렐레, 무슨 댄스. 보면 거의 서양 악기 중심이에요. 우리 초등학교 교육 과정에 나오고 있는 단소, 소금, 가야금, 또 난타, 이건 학교에서 해야 될 겁니다. 그리고 지금 가야금이라든가 거문고라든가 없는 학교들이 많아요. 학생문화원에 가면 이런 악기를 볼 수도 있고 체험할 수도 있다. 또 찾아가는 예술 활동에서도 이런 것들을 가져 왔을 때 학생들에게 “이것이 가야금이고 이것이 거문고다. 소금이고 대금이다. 부는 방법은 이렇다.” 학교에서 가르치지 못하는 부분들을 보충해 준다면 그게 문화원으로서의 역할이 아닌가 그렇게 생각하는데, 앞으로 이러한 프로그램들을 추가할 생각은 어떠신지? 제주학생문화원장님부터 말씀해 주십시오.

○제주학생문화원장 강혜순  아주 좋으신 의견 감사드립니다.

제가 미처 생각을 못 했었는데 저희 학생문화원에도 가야금 같은 그런 악기들이 있거든요. 잘 조사를 해서 현장에서는, 학교에는 없지만 대여를 해다가 학교 교육과정에 운영할 수 있는 기회를 마련하기 위해서 대여를 원한다면 그런 방안도 한번 강구를 해 보도록 하겠습니다.

감사합니다.

○김창식 위원  예.

서귀포학생문화원장님.

○서귀포학생문화원장 김순아  좋은 의견입니다. 저희들이 찾아가는 문화·예술 프로그램은 국악이라든지 이런 걸 하고 있는데 우리 원에서 하고 있는 거는 지금 못 하고 있습니다. 앞으로 이런 쪽으로, 국악 쪽으로 방향을 잘 모색하도록 하겠습니다.

○김창식 위원  제주학생문화원에서는 종목들이 나와 있는데 ― 어떠어떠한 것들을 한다는 거 ― 서귀포학생문화원에는 그것이 제시 안 됐어요, 이 업무보고에.

좋습니다.

그렇게 해서 가능하면 우리 국악이 우리가 사랑하고 우리가 알고 우리가 아이들에게 가르쳐 줘야 됩니다. 지금 거의 피아노, 바이올린, 이 위주로 다 나갑니다. 국악 하는 학생들 없어요. 취미로 그거 얼마나 좋습니까? 단소, 소금, 이런 거라도 기본적으로 가르쳐 주면 아리랑 하나 하면 자기가 국악 하나 할 수 있다는 그런 자부심도 가질 거 아닌가, 그렇게 생각하고 있습니다.

그다음에 또 하나 더 묻겠습니다.

지금 자유학기제 운영을 두 원에서 하고 있습니다. 자유학기제 지원입니다, 지원. 프로그램을 하고 있는데 제주학생문화원과 서귀포학생문화원에서 운영하고 있는 자유학기제 지원에 대한 프로그램이 다릅니까, 같습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  방식이 좀 다른 거 같습니다. 저희들은 1년 코스로 해 가지고 자유학기제를 신청한 학교에서 프로그램을 희망하는 것을 받고, 그러면 그거에 따른 강사를 위촉하고 그 강사를 그 학교에 보내서 강사비라든지 준비물이라든지 모든 것을 지원하는 형태로 1년 내내, 그러니까 자유학기제 과정 속에서 그렇게 운영하고 있고, 아마 제주문화원 방식은 저희하고는 좀 다르지 않나, 그렇게 생각하고 있습니다.

○김창식 위원  그러니까 이런 부분도 서로가 교류하면서 어떻게 하면……. 왜 내가 이런 질의를 하고 있느냐 하면 서귀포 관내 중학교 학생들이 제주학생문화원으로 가고 있어요.

제주학생문화원에서 13개 학교가 지금 왔죠?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○김창식 위원  여기에 안덕중학교, 대정중학교, 남원중학교, 서귀포여중, 위미중, 서귀중앙여중, 서귀포중학교, 7개 학교가 제주학생문화원에 가서 한다 이겁니다. 이것은 무슨 말이냐? 제주시권에 있는 세화중, 함덕중, 동여중, 탐라중, 저청중, 노형중보다도 숫자로 많다 이겁니다. 그래서 왜 프로그램이 달라서 이러는가? 그렇게 멀리서 왜 거기 가야 되는가? 이것은 서귀포학생문화원에서 할 수 있는 건데, 우리가 객관적으로 보기에. 그렇지 않습니까?

그래서 어떤 프로그램 때문에 이렇게 하고 있는가? 이런 부분도 조율해 가지고 멀리 가지 않더라도 우리 학생문화원에서도 이런 원하는 프로그램을 운영할 수 있는 과정을 넣어주면 거기에 가까운 곳으로 가지 않겠나, 그런 생각이 들어지는데 반영할 생각이 있습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○김창식 위원  그렇게 해서 해 주기 바라겠습니다. 나머지는 좀 쉬었다가 나중에 하겠습니다.

마치겠습니다.

감사합니다.

○위원장 부공남  김창식 위원님, 수고하셨습니다.

다음에 김장영 위원님, 질의하시겠습니다.

○김장영 위원  김장영 위원입니다.

강혜순 원장님.

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○김장영 위원  학생문화원 몇 대 원장님이신지 혹시 아십니까?

○제주학생문화원장 강혜순  30대 원장입니다.

○김장영 위원  그렇죠. 30대. 72년 개관 이래 관장님은 제30대 원장으로 취임했습니다. 이제 20일 정도 되고 있는데 신임 원장으로서 바라보시는 제주학생문화원이 앞으로 나아갈 방향, 길이 무엇이라고 생각하시는지 간단하게 한번 이야기해 보십시오.

○제주학생문화원장 강혜순  제주학생문화원이라는 존재는 제주 학생들이 어떤 문화와 예술을 통하여 정서 함양, 창의력 신장, 여러 가지 긍정적인, 행복한 학교생활을 위한 그런 것을 하는 공간이라고 생각을 합니다. 그래서 지금 코로나 시대에, 물론 그것 때문에 이루어지지 못하는 많은 활동이 있지만 앞으로 코로나 시대에도 그런 것들이 이루어질 수 있도록 좀 더 고민을 해 보고 노력을 해야 되겠다는 생각을 합니다. 왜냐하면 저희들이 미처 생각하지 못했던 상황을 당하다 보니까 굉장히 문화원 대극장이라든지 소극장 활용 문제라든지 이런 것들이 어딘지 모르게…….

○김장영 위원  됐습니다.

하여튼 원장님이기 때문에 어떻게 방향이 가야 되겠다고 하는 생각은 늘 갖고 있어야 된다고 생각하거든요. 이거는 늘 잊지 마시기 바랍니다.

○제주학생문화원장 강혜순  감사합니다.

○김장영 위원  금번 업무 보고 자료에 따르면 제주학생문화원 사업 중에 11개 사업이 있었는데……. 아, 11개 사업의 예산이 집행되고 있습니다. 그중에 8개 사업은 전액 미집행된 상태거든요.

○제주학생문화원장 강혜순  네. 그것은 성격상…….

○김장영 위원  아, 됐습니다. 그것은 나중에 또…….

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○김장영 위원  그런데 집행한 11개 사업도 보면 집행이 50% 이상 안 되는 사업들이고, 또 나머지 9개 사업은 사업액이 극히 일부 집행한 수준에 머물고 있는 상황입니다. 직속기관이 사업들을 수행하지 않는다고 했을 때 기관 설립 취지가 무색해지는데, 상황에 맞는 다양한 프로그램을 개발해야 된다고 보는데, 원장님 생각은 어떻습니까?

제주학생문화원 프로그램이 다양하게 개발돼야 된다고 보거든요. 계속 내려오는 식으로만 운영하려고 하지 말고 다양한 프로그램이 개발되어야 된다고 보는데 원장님 생각은 어떻습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  제 생각을 말씀드리겠습니다.

본연의 목적에 맞게 운영될 수 있도록 해야 되겠고, 학생문화원의 본연의 설립 목적에 맞게 운영을 하려면 지금 현재는 코로나 시대이기 때문에 그거에 맞는 것들을 좀 더 고민하고…….

○김장영 위원  코로나 시대 아니더라도 제주학생문화원 프로그램은 다시 한번 살펴볼 필요가 있다고 생각이 들어집니다. 프로그램을 다양하게 해 볼 수 있는 것도 한번 고민해 보시기 바랍니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예. 구상 중에 있습니다.

○김장영 위원  다음은 어울림학교와 관련해서 질문드리겠습니다.

혹시 작년, 2019년도에 이수한 학생이 몇 명인지 아십니까?

○제주학생문화원장 강혜순  2000?

○김장영 위원  ’19년. 작년에.

○제주학생문화원장 강혜순  작년에가…….

○김장영 위원  39명이…….

○제주학생문화원장 강혜순  39명이었습니다.

○김장영 위원  그렇죠. 39명이죠? 39명 가운데…….

○제주학생문화원장 강혜순  39명 중에 36명이 수료를 했습니다.

○김장영 위원  예, 그렇습니다. 39명 중에 1학년이 10명 ― 제가 틀릴 수도 있습니다 ― 2학년이 18명, 3학년이 11명으로 알고 있는데, 그래서 39명으로 알고 있거든요.

그러면 올해 이수한 학생은 몇 명입니까? 지금 현재.

○제주학생문화원장 강혜순  12명입니다. 아, 14명입니다.

○김장영 위원  그렇죠. 14명.

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○김장영 위원  2학년 9명, 3학년 5명. 14명. 2학년에 여학생이 몇 명인지 아십니까? 아홉 명 중에.

○제주학생문화원장 강혜순  전 학생 중에 여학생이 여섯 명입니다.

○김장영 위원  그렇죠. 6명.

3학년은 5명 중에 여학생이 한 명이었습니다. 그렇죠?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○김장영 위원  그런데 이 학생들 보면 성산, 표선, 중문, 멀리서 오는 학생들이 있는데 등원할 때 어려움은 없습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  물론 지금 현재 저희 어울림학교에 1학기에 표선에서 오는 학생 한 명, 중문에서 한 명, 이렇게 오고 있습니다. 서귀포에서.

○김장영 위원  성산도 있고.

○제주학생문화원장 강혜순  네. 그런데 실제 거주는 제주시인 학생이 있고 한 명만 516도로로 해서…….

(「중문에서 한 명, 서귀포에서 한 명, 표선에서 한 명 있습니다.」하는 공무원 있음)

대부분의 학생은 외곽 지역 고등학교에 다니더라도 사실 거주지는 제주시로 알고 있습니다.

○김장영 위원  그러니까 문제는 그런 쪽에 있는 학생들이 오고 있거든요.

○제주학생문화원장 강혜순  네, 그렇습니다.

○김장영 위원  있습니다. 그렇지 않습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○김장영 위원  학교별로 지금 통계를 다 갖고 있거든요. 그런데 제주시에 사는 학생만이라고 생각하면 안 됩니다.

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○김장영 위원  작년에 어울림 프로그램 이수한 학생 중에 학업을 중단한 학생은 몇 명인지 아십니까?

○제주학생문화원장 강혜순  두 명이라고 알고 있습니다.

○김장영 위원  두 명. 그것도 읍·면 지역에 있는 고등학교 학생 중에 두 명이거든요.

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○김장영 위원  그런데 실제적으로 우리는 학업 중단 예방 차원에서 이런 어울림 프로그램을 하고 있는데, 이걸 이렇게까지 해 줘도 중단을 하고 있는데 프로그램 운영에 있어서 어떤 문제점은 없는 겁니까?

○제주학생문화원장 강혜순  제가 알기로는 두 명은 지금 현재 검정고시를 준비하고 있는 걸로 알고 있습니다.

○김장영 위원  방송통신고등학교로 전학을 가기도 하고 뭐 이런 아이도 있습니다. 그런데 어쨌든 학업 중단 학생이 있거든요. 저는 아쉬움이 있다고 생각이 들어집니다.

왜 제가 이렇게 운영의 여러 가지 문제점에 대해서 물어보느냐 하면, 작년에 왔던 학생이 또 다시 올해 들어오고 있는 학생들이 있거든요. 그렇죠?

그리고 남학생·여학생, 또 같은 학년에서도 9명인 경우 남학생이 3명이고 여학생이 6명이고, 또 남자가 5명이고 ― 학년에 ― 여학생이 1명이고 이렇게 하다 보면 프로그램 운영하는 데도 어려움이 많거든요, 사실. 그렇지 않겠습니까? 학년이 다르고 남학생이 다르고 여학생이 다르고, 프로그램의 여러 가지 내용에 보면. 그런데 이 프로그램을 계속 이런 식으로 한다고 하면 이거는 개선해야 된다고 보거든요.

원장님 생각은 어떤지 한번 말씀해 보십시오.

○제주학생문화원장 강혜순  그러니까 남녀별 다른 것과 학년별 다른 아이들에 대해서 어떻게 프로그램을 운영할 수 있겠느냐고 말씀하신 거죠?

○김장영 위원  그렇죠. 1학년, 2학년, 3학년이 다르고 남자, 여자가 다르고. 학년에 따라서 어떤 데는 여학생이 오히려 많고.

○제주학생문화원장 강혜순  그래서 저희 어울림학교에서 하고 있는 것 중에 가장 중요한 것이 그겁니다. 맞춤형 대안 교과. 창체와 대안 교육과 기본 교육, 이렇게 나눠져 있는데 그쪽에 가장 많은 시간을 투여하는 것은 맞춤형, 개인별…….

○김장영 위원  원장님, 길게 이야기 안 해 줘도 좋습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  어려움이 있습니다.

○김장영 위원  사실 어울림학교, 제가 있을 때 만든 겁니다. 저는 여러 가지로 그쪽에 가는 거라든가 프로그램을 운영하는 거, “왜 어울림학교라고 하느냐?” 하는 말도, 명칭 때문에도 많이 협의도 하고 논란도 있었습니다. 저는 Wee학교라고 하자고 했거든요. Wee센터, Wee클래스. Wee학교라고 해서 우리학교. 그래야 이 학생들이 밖에 나가면 말할 때도 좋지 않습니까? “우리학교, 우리학교”라고 하기 좋게끔. 그런데 ‘어울림학교’ 해 버리면 아이들이, 전부다 이 아이들은 대안학교 교육기관에 가서 하는 것처럼 느끼고 있거든요. 이런 거를 예방하고 낙인효과를 안 갖기 위해서 그렇게 했는데, 어쨌든 제가 떠난 다음에 어울림학교로 됐어요. 됐는데, 그거를 이제 와서 잘됐다 안 됐다 따지는 게 아니라 여러 가지 프로그램이 개선되어야 되겠다고 하는 것을 말씀드리는 거거든요.

그래서 원장님이 판단하기에 어울림학교가 지금 학생문화원에서 운영이 되고 있는데 학생문화원에서 운영되는 게 적절하다고 보십니까? 운동장도 없지, 급식시설도 없지, 등등 여러 가지 다 이야기하려고 하면 끝도 없습니다. 그런데 그건 원장님이 평소 생각과 소신을 갖고 있어야 이야기도 할 수 있거든요.

○제주학생문화원장 강혜순  사실 그 점에 대해서 저도 위원님 생각하고 많이 비슷합니다마는, 그러나 현재 학생들의 접근성 면에서 봤을 때는…….

○김장영 위원  그렇습니다.

지금 학생들 아침에 안 오면 선생님들이 데리러 가고 합니까?

○제주학생문화원장 강혜순  전화도 할 수 있고, 전화하면 좀 늦게라도…….

○김장영 위원  아니, 아니.

○제주학생문화원장 강혜순  지금 현재는 모집 중에 있습니다.

○김장영 위원  그전에는 학생들 안 나오면 선생님이 집에 데리러 가기도 했거든요. 그렇게 했습니다. 했는데, 지금도 그렇게 하고 있습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  지금은 그렇게까지는 안 하고 있다고…….

○김장영 위원  안 하고 있죠? 제 생각은 이렇게 인원이 많지 않고, 막대한 예산을 투입하면서 할 바에는 아예 외부에 위탁해서 하는 것이 예산도 절감되고 효과도 높아질 수 있다고 보는데, 원장님 생각에 외부에 위탁하는 거에 대해서 한번 검토해 보십시오.

○제주학생문화원장 강혜순  일단은 제가 와서 지금 현재까지는 어울림학교 운영을 전반적으로 보지는 못 해 가지고예. 하지만 위탁과 우리 어울림학교에서 운영하는 것은 차이는 있을 것이라고 생각을 합니다. 장단점이 분명히 존재하리라고 생각하고예. 2학기에 한번 보고 개선점이 있으면 개선해 나가도록 하겠습니다.

○김장영 위원  막대한 예산을 투입해서 거기에 파견교사도 나가 있지 않습니까? 3명씩. 또 여러 가지 걔네들에게 프로그램 운영 지원하고 많은 예산을 투입하는 것에 비해서 효과가 높으냐? 제가 보기에는 그렇지 못하기 때문에 위탁하는 게 오히려 낫지 않겠느냐 하는 생각을 가져서 원장님께 질문을 드렸던 것입니다.

시간이 다 되었기 때문에 마치겠습니다.

원장님, 수고하셨습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  관심을 가져 주셔서 감사합니다.

○김장영 위원  이상 마치겠습니다.

○위원장 부공남  김장영 위원님, 수고하셨습니다.

다음에 한영진 위원님, 질의 준비하셨습니까?

○한영진 위원  예.

○위원장 부공남  질의하시기 바랍니다.

○한영진 위원  한영진 위원입니다.

코로나19로 여러 가지 변화가 굉장히 많은 가운데 최선을 다해서 노력해 주시는 직속기관장님들 그리고 교육 공무원들께 감사드립니다.

먼저 학생문화원장님, 강혜순 원장님께 질의드리겠습니다.

이제 20일밖에 안 되어서, 파악을 좀 하셨나요?

○제주학생문화원장 강혜순  열심히 파악은 했습니다마는.

○한영진 위원  관장님 얼굴이 안 보여서, 마스크를 끼고 계시니 사실 잘 본다 해도 다음에 기억할 수 있을까 싶을 정도로 거리감이 좀 있습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○한영진 위원  괜찮습니다. 너무 허리 곧추세우지 않으셔도 되고요. 답변만 해 주시면 되겠습니다.

제가 업무 보고 자료를 받아서 보고, 내용을 쭉 확인하고 다시 또 오늘 질의 자리에 와서 2020 업무 계획을 받아서 봤어요. 봤더니 제가 체크했던 내용이랑 좀 달라서 한 번 더 확인을 해 봤는데, 보니까 올해 1월에 작성하신 것과 하반기에 저희에게 하는 업무보고와 내용이 조금 다르더라고요. 그래서 혼란스러운 부분이 없지 않아 있었는데, 그 내용을 보면서 제가 느낀 게 ‘우리 관장님 되게 난감하셨겠다.’라는 생각이 좀 들더라고요.

학생문화원 예산이 올해 상반기 예산보다 굉장히 많은 폭이 삭감되었어요.

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○한영진 위원  혹시 이 부분에 대해서는 보고받으셨습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○한영진 위원  삭감의 기준이 어떻게, 뭐가 있었나요?

○제주학생문화원장 강혜순  일단 5월 추경엔가 15% 삭감된 걸로 알고 있습니다.

○한영진 위원  13억이었다가 지금 11억 800만 원 정도로 굉장히 삭감이 많이 되었는데, 서귀포학생문화원은 2000만 원 정도 삭감되어서 지금 10억 6000이거든요, 전체 예산이. 그런 걸로 보면, 지금 학생 수나 여러 가지 지역 특성 이런 것들 다 고려해서 예산을 편성했을 건데, 이렇게 많은 폭의 삭감이 필요했을까. 그리고 이런 많은 삭감을 할 때는 학생문화원이 그동안 여러 가지 활동에서 좋은 평가나 또는 뭔가 활성화되지 못한 부분들이 반영이 된 건 아닌가. 이런 의구심이 사실 좀 있었습니다.

특히 영재 교육 활성화나 교육·문화·예술 활성화 사업은 너무 삭감 폭이 커 가지고요 과연 이걸 가지고 기존에 하던 것을 제대로 할 수 있을까, 물론 요즘 비대면으로도 많이 하고 사업이 많이 축소되어서 좀 달라질 수는 있지만 제가 볼 때는 좀 더 혁신적인 생각을 하고, 또는 창의적인 프로그램을 개발하는 데 있어서는 굉장히 한계가 있겠다라는 생각이 좀 들었습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  위원님, 감사합니다.

저희 예산이 처음 계획과 지금 보고가 된 것에서 예술·문화 활동에서 굉장히 많은 예산이 삭감되어서 이것에 대해서 궁금하신 점이 많으리라고 생각됩니다.

말씀드리겠습니다. 그것은 뭐냐 하면 아주 대폭 삭감된 것이 하나 있습니다. 제주학생문화원에서 하는 가장 큰 행사 중의 하나가 수능 이후 제주 교육·문화·예술축제가 있습니다. 여기에 예산이 1억 7000 정도 소요됩니다. 그런데 3·4·5월 코로나가 계속되다 보니까 학교에서 교육 정상화를 하려면 이러한 예술 동아리 활동이라든지 이런 것에 굉장히 문제가 있어서 올해 가을에 실시되는 교육·문화·예술축제는 못 할 거라고 생각을 해서 1차 추경 때 이 부분을 삭감하면서, 전액 취소하면서 어떤 의견들이 모아졌느냐 하면 지금 현재 제주도에는 3개의 큰 축제가 있습니다, 학생을 중심으로 한. 제주시 학생문화축제가 있고요. 서귀포시 학생문화축제, 그다음 아까 말한 제주학생문화원 교육·문화·예술축제. 이 세 축제가 중복되는 부분도 있고 그래서 이것에 대한 협의를 해서 이거를 좀 더 개선하기로 의견을 모았습니다. 그래서 내년에는 이걸 통합해서 어떤 방법으로 할 것인지 구체적인 것은 안 됐지만 개략적인 것으로는 중복되고 유사 프로그램들을 잘해 가지고 명실공히 하나로 해서 더 축제다운 축제를 만들어 보자 하는 그런 계획이 있습니다. 그래서 1억 7000…….

○한영진 위원  잘 들었습니다. 하나로 되면 명실공히 제대로 된 축제가 된다는 건, 그거는 너무…… 뭐라고 해야 될까, 수요자 중심의 생각이 아니라 공급자 중심의 생각이 아닌가 하는 생각이 들어서 일단 좀 아쉽고요. 이런 기회가 많으면 많을수록 좋은데, 지금 코로나로 점점 줄어들 것 같아서 저는 사실 걱정이 되거든요. 이런 부분들을 어떻게 다양하게 아이들과 소통하면서 무언가 축제다운 축제로 거듭날 것인가에 대한 고민을 해야 되는데, 그렇지 아니하고 이런 것들을 줄여나가고, 그리고 또 예산이 많은 것들을 하나로 해서 뭔가 방안을 강구한다는 자체가 사실은 좀 전 걱정이 됩니다. 이런 부분에 대해서는 앞으로도, 부임하신 지 얼마 안 되셨기 때문에 좀 더 고민을 해 주시고, 그리고 또 앞으로 예산 하실 때는 정말 신중한 생각을 가지고 접근을 해 주셨으면 하는 생각을 말씀드리겠습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  네. 감사합니다.

○한영진 위원  그리고 한 가지 좀 말씀드리겠습니다. 제가 학생문화원을 상당히 자주 이용하는 이용자의 입장으로서 말씀을 드리겠습니다.

학생문화원의 주차가 굉장히 어려운 거 아시죠?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○한영진 위원  학생문화원에 굉장히 많은 사업들이 있고, 그리고 또 외부에 대관하는 사업들까지 포함한다면 아마 제주시 내에서 굉장히 이용객이 많은 공간이라고 저는 생각을 합니다. 특히 학생문화원이 도심지 안에 있기도 하고요. 주변에 상권들이 많아서 주변 상권을 이용하는 주민들이 굉장히 많아요. 그러다 보니까 주차난이 심각한데, 이 주차난에 대한 고민은 혹시 하시고 계신가요?

○제주학생문화원장 강혜순  제가 부임해서 이 부분에 대해서 얘기를 들었습니다. 해서 첫 번째 안은 중앙에 주차 공간을 밑으로 지하주차장을 만드는 안, 여러 가지 안이 있었던 걸로 알고 있습니다. 그런데 지금 현재 저희들 어떤 계획을 세우고 있느냐 하면, 제주어린이도서관도 공사 중이어서…….

○한영진 위원  그러니까요. 주변에 어린이도서관도 생기고 부대시설은 점점 늘어나는데…….

○제주학생문화원장 강혜순  이 부분에 대해서 지금 현재로는 주차 통제 시스템 그거를…….

○한영진 위원  통제 시스템 지금 가동하고 있습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  아닙니다. 지금 공사 중에 있어서 제주도서관 공사를 보면서, 거기 차량 출입 때문에 그걸 보면서 공사를 진행할 예정이고요. 그 외에도 좀 더 검토할 필요가 있다고 생각은 합니다.

○한영진 위원  도청에서는 공공기관이 가능하면 주차 빌딩을 세워서 주민들의 편익을 제공하려고 노력을 하고 있거든요. 교육청에서 자체적으로 이런 부분에 대해서는 어떻게 대안책을 갖고 있는지 학생문화원장님으로 부임하셨으니 좀 더 점검을 해 주시기를 바라겠습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○한영진 위원  그리고 또 한 가지만 말씀드리겠습니다.

청소년 거리 가 보셨죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예, 가 봤습니다.

○한영진 위원  보시면서 어떤 느낌이 드셨나요?

○제주학생문화원장 강혜순  너무 좋은 공간이었습니다. 그래서…….

○한영진 위원  보기에만 좋은 거 아니었나요?

○제주학생문화원장 강혜순  아닙니다. 제가 몇 번을 걸어 봤습니다.

○한영진 위원  몇 번을 걸어보실 때 혹시 청소년들도 같이 걸었나요?

○제주학생문화원장 강혜순  학생문화원이 여기 있어야 되는 이유는 수운 근린공원, 청소년의 거리가 있어서 더 빛나는구나 하는 생각을 했고요.

그런데 문제점들이 좀 있었습니다. 어떤 거냐 하면 거기에 보면 야외무대 시설도 있고요. 농구 시설도 있고요. 야외무대 시설은 정말 잘해 놨어요. 거기에 앉으면 공연을 보는 색다른 느낌도 나고, 공연하는 사람도 마찬가지고. 그럼에도 불구하고 소음 때문에 지금 현재 사용을 못 하고 있는 걸로 알고 있습니다.

○한영진 위원  그러니까요.

○제주학생문화원장 강혜순  그래서 여러 가지 저도 생각 중에 있는데요. 이곳을 좀 더 소음이 없는, 학생들만의 힐링 ― 제주도서관과 연계해서 ― 그런 사색의 공간, 힐링의 공간, 그런 생각은 해 봤습니다마는 이것은 좀 더 검토를 해야 될 것 같습니다.

○한영진 위원  아이들이 밖으로 나오면 사실은 그동안의 정적인 활동을 좀 동적으로 바꿔 주는 그런 역할을 하기 위해서 이런 거리도 만들고 외부 활동을 하는 거라고 보거든요. 그런데 밖에 나가서까지 동적인 활동을 하지 말고 정적인 활동을 하라? 이것은 사실 학생들에게 좀 무리한 주문이 아닐까라는 생각을 하고요.

그리고 청소년 거리에 표지석 아직도 있나요?

○제주학생문화원장 강혜순  있습니다.

○한영진 위원  그거 사실 계속 있어야 할까요? 저는 너무 안 어울린다라는 생각을 좀 했는데.

○제주학생문화원장 강혜순  청소년의 거리 운영위원회가 11월 달에 열리거든요. 한번 검토는 해 보겠습니다. 저는 그것에 대해서 그런 생각은 못 해 봤는데 위원님께서 그렇게 말씀하시니까…….

○한영진 위원  청소년들하고는 좀 안 어울린다는 생각을 저는 했습니다. 입구에 ‘DREAMS COME TRUE’ 해 가지고 표지석이 이미 있는 거잖아요. 이중적인 표지석이다라는 생각이 들고 너무 관행적인 표지석 같은 느낌이 있어서 오히려 거기의 분위기를 그거 하나로써 너무 다운시키는 것 같아서 저는 뭔가 개선될 필요가 있겠다라는 생각을 했습니다. 아무튼 이건 제 의견이고요. 한 번 더 주의 깊게 살펴봐 주시고.

○제주학생문화원장 강혜순  살펴보겠습니다.

○한영진 위원  그리고 검토 부탁드리겠습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○한영진 위원  그리고 한 가지만 더 여쭤볼게요.

지금 학생문화원에서 혹시 문화·예술 체험 축제 프로그램 내에 대상이 유아인 프로그램이 있나요?

○제주학생문화원장 강혜순  없습니다. 없는 걸로 알고 있습니다.

○한영진 위원  저도 파악해 봤는데 없는 걸로 알고 있습니다.

우리 학생문화원의 대상에 유치원이 없는 건가요?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇지 않습니다.

○한영진 위원  그렇지 않죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○한영진 위원  그런데 왜 프로그램이 없을까요? 유아에 대한 인식이 교육청 내의 직속기관에서는 저는 분명히 있어야 된다라고 봅니다. 교육의 첫걸음이 시작되는 아이들에게 당연히, 저는 오히려 더 많은 프로그램과 또 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 제공하는 것이 옳다라고 생각하는데 전무하다는 건 이건 너무 그동안 옳지 않게 운영을 해 왔다는 생각이 들어집니다. 그렇기 때문에 이 부분은 반드시 개선을 요구합니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예, 잘 알겠습니다. 도와 협의를 하면서 이 부분을 면밀히 검토해서, 위원님이 애정을 가지고 유치원 학생들이 문화원 이용할 수 있는 프로그램 개설을 희망하시는데 그거에 대해서 생각해 보도록 하겠습니다.

감사합니다.

○한영진 위원  감사합니다. 수고하셨습니다.

간단하게 서귀포학생문화원장님께 질의하겠습니다.

혹시 홈페이지가 원스톱으로 되고 있나요?

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 되고 있습니다.

○한영진 위원  아, 예. 수고 많으셨습니다.

요즘 모든 것들이 다 원스톱으로 되고 있는 시기이기 때문에……. 원장님이 부임하신 이후에 개선하신 거죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  네.

○한영진 위원  수고하셨습니다.

그리고 보니까 심폐소생술 교육을 지금 지원하고 있다고 하던데, 올해 실적이 좀 있나요?

○서귀포학생문화원장 김순아  네, 있습니다.

○한영진 위원  어느 정도…….

○서귀포학생문화원장 김순아  아까 주요업무보고에서도 말씀드렸습니다마는 전반기에는 8기 132명을 했었고 후반기에도 예정이 되어 있습니다.

○한영진 위원  이게 일반인 대상의 심폐소생술 교육이기 때문에 제가 볼 때는, 학생문화원 자체 내에서 인력을 수급하셔서 하는 건가요? 아니면…….

○서귀포학생문화원장 김순아  우리 자체…….

○한영진 위원  자체적으로 하는 거죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  네. 인증기관을 받았기 때문에 저희 강사분들이 전부 자격증을 갖고 있고, 그래서 하고 있습니다.

○한영진 위원  물론 그렇게도 충분히 운영할 수 있는데요. 소방본부나 자치경찰단과 협조 체계를 구축하는 것은 어떨까. 왜냐하면 서귀포시 관내에 읍·면 학교가 워낙 많잖아요. 그래서 학생들한테도, 이런 것들이 협력 체계가 구축되고 나면 할 수 있는 그런 실효성 있는 안전교육이 계속될 수 있지 않을까, 이런 고민을 좀 해 봤습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  저희는 학생을 대상으로 한 생활안전 체험 교육을 학교에 가 가지고 운영하고 있습니다. 심폐소생술도 하고.

○한영진 위원  심폐소생술 교육도 하고요?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○한영진 위원  그러면 학생과 교직원, 일반인을 구분해서 하는 건가요?

○서귀포학생문화원장 김순아  예. 따로 하고 있습니다.

○한영진 위원  그러면 교육 강사들은 아까처럼 일반인 중에서?

○서귀포학생문화원장 김순아  우리 강사님들이.

○한영진 위원  심폐소생술 자격증을 갖고 있는 분.

○서귀포학생문화원장 김순아  네, 네.

○한영진 위원  그러니까 제 말은, 물론 그럴 수도 있는데 학생들에게 교육할 때는 기존의 공공기관인 소방본부나 자치경찰단을 이용하자라는 얘기죠. 그쪽에서 업무 협조를 받아서 한다면 학생들에게 훨씬 더 의미 있는 활동이 되지 않을까. 그리고 좀 더 각인되는 안전 활동이 되지 않을까라는 생각을 해 보는 겁니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 참고하겠습니다.

○한영진 위원  참고해 주시고요.

그리고 올해부터 실기 강사 채용하지 않는다고 하는데 예술영재원에 실기 강사가 없는 게…….

○서귀포학생문화원장 김순아  아니, 있습니다.

○한영진 위원  있습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  예. 12명, 보조 강사까지 하면 14명이 되어 있습니다.

○한영진 위원  아, 그래요?

○서귀포학생문화원장 김순아  네.

○한영진 위원  실기 강사를 배제한다고, 이론 위주로 운영을 한다고 해서요.

○서귀포학생문화원장 김순아  아닙니다. 영재 교사는 미술 셋, 음악 셋, 이렇게 여섯 분이고요. 실기 강사는 음악·미술 해서, 보조 교사 포함해서 열네 분의 실기 강사가 해서 실기 위주로 이루어지고 있습니다. 왜냐하면 예술영재교육원이기 때문에 실기를 우선으로 많이 하고 있습니다.

○한영진 위원  예술영재원에 대한 인프라를 한 번만 더 저에게 자료로 부탁드리겠습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 알겠습니다.

○한영진 위원  그리고 서귀포학생문화원은 유치원을 대상으로 한 프로그램이 있나요?

○서귀포학생문화원장 김순아  아까 찾아가는 문화 공연도 신청서를 받을 때 항상 유치원도 같이 받고 있어서 사립유치원도 3개인가 되어 있는 것으로 알고 있고요. 그다음에 병설유치원 애들도 참여를 하고 있습니다.

○한영진 위원  그러면 사립유치원과 병설유치원만 하나요, 아니면 어린이집의 만 3·4·5세 아동들도 하나요?

○서귀포학생문화원장 김순아  지금까지 어린이집에는 못 하고 있습니다.

○한영진 위원  누리 과정이 통합된 거 아시죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○한영진 위원  누리 과정이 통합되어서 우리나라에 살고 있는 만 3·4·5세 아이들은 누리 과정과 어린이집에서 운영하는 표준 보육 과정을 통해서 국가 수준의 교육과정을 다 받도록 되어 있습니다. 그러면 공공기관은 그런 과정을 모두 동일하게 받고 있는 것처럼 동일한 서비스를 받을 수 있도록 노력하는 게 저는 맞다고 생각하거든요. 이런 부분도 앞으로는 좀 적극적으로 검토를 부탁드리겠습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 알겠습니다. 감사합니다.

○한영진 위원  이상 마치겠습니다.

○위원장 부공남  한영진 위원님, 수고하셨습니다.

이제 강시백 위원님이 질의하시겠습니다.

○강시백 위원  강시백 위원입니다.

네 분 기관장님들, 수고가 많습니다.

강혜순 원장님, 이름은 들었는데 얼굴은 한 번도 못 봤거든요. 한번 벗어…….

○제주학생문화원장 강혜순  벗어보겠습니다.

(강혜순 제주학생문화원장, 마스크 벗고 인사)

○강시백 위원  반갑습니다. 저도 벗었습니다. 마스크 써 버리니까 얼굴 윤곽을 파악하기가 힘들고.

초등 출신이에요?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○강시백 위원  축하드립니다.

○제주학생문화원장 강혜순  감사합니다.

○강시백 위원  고생 많겠습니다. 인사말이니까 이해해 주십시오.

4개 기관장님들 전부 코로나19 때문에 활동들이 위축되어서 여러 가지로 제약을 많이 받고 있는 가운데도 나름대로 열심히 하고 계십니다. 상당히 고무적이고 칭찬받을 만하다, 이런 생각이 듭니다마는, 이제 상반기 끝나고 하반기가 시작되는데 여러분들 점검을 하고 있을 겁니다마는 나중에 12월 달 되어서 참 걱정되는 부분들이 있죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예산입니다.

○강시백 위원  예산이죠. 못 쓰면 전부 다 불용액 처리, 넘어가지 않습니까? 그래서 저는 지금까지 항상 주문했습니다마는 여러분들이 특단의 대책들을 세워야 됩니다.

오늘 업무 보고에 나와 있는 하반기 향후 계획들, 이것들도 코로나가 계속되면 못 하는 것들이 많을 수밖에 없어요. 그렇잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○강시백 위원  어떻게 할 겁니까? 우리가 행사 위주로 아이들 모아서 집합행사 했던 것들을 이제는 못 하게 됨으로 인해서 그 대안을 찾을 때가 되었다.

우리 제주학생문화원 금년도 총예산이 11억?

○제주학생문화원장 강혜순  11억입니다.

○강시백 위원  추경에서 뽑아간 돈이 얼마예요?

○제주학생문화원장 강혜순  2억 정도.

○강시백 위원  나머지 돈 있잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○강시백 위원  하반기에 이 돈을 어떻게 쓸 건지, 행사 위주로 하다가 이제는 행사가 없어졌기 때문에 걱정입니다.

학생문화원 같은 데, 양 기관 전부 다 학생 행사가 많잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○강시백 위원  동아리 운영도 많고.

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○강시백 위원  걱정입니다.

박물관과 도서관은 또 다른 면이에요. 여기는 집행률이 좀 높죠?

홍태유 관장님, 어느 정도 됩니까?

○제주교육박물관장 홍태유  교육박물관장 홍태유입니다.

집행률이 지금 현재 약 60% 정도 되는데, 2차 추경까지 하게 되면 거의 80% 가까이…….

○강시백 위원  그렇죠? 추경까지 합치면.

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○강시백 위원  도서관은?

○제주도서관장 김경희  저희들도 60% 이상을 집행했고요. 저희들은 연말까지 대면 프로그램들을 거의 비대면으로 변환해서 운영 중이기 때문에 저희들은 집행에 큰 문제가 없습니다.

○강시백 위원  그럴 것 같아요. 사업들이 그렇게 되어 있어요.

제주학생문화원은 집행률이 어느 정도 돼요?

○제주학생문화원장 강혜순  42%입니다.

○강시백 위원  서귀포학생문화원은?

○서귀포학생문화원장 김순아  50%입니다.

○강시백 위원  두 기관이 걱정입니다. 어떤 특단의 대책을 세워서, 어떻든 비대면이든 대면이든 간에, 찾아가든 찾아오든 간에 좌우지간 사업 효과를 거두려고 하면, 사업을 하려면 돈을 써야 될 거 아닙니까? 상당히 고민하시고 적극적인 대안들을 마련해 보시기 바랍니다.

질의 조금 하겠습니다. 큰 건 아니고. 저는 여러분들이 다 고생하시기 때문에 조언 겸 이렇게 말씀드리려고 합니다.

제주학생문화원입니다.

28쪽에, 아까 어울림 교육 다 칭찬들 많이 하시고 자랑도 많이 하시고 계신데 참 좋습니다마는 코로나로 인해서 성과가, 학생 수가 적어서 이게 참 아쉽습니다.

그런데요 아까 존경하는 김장영 위원님도 말씀이 계셨는데 이 학생들 교육과정을 보면 그렇지 않습니까? 보통 교과, 대안 교과, 그다음에 창의적 체험 활동, 이렇게 돼 있는데 이 학생들이 보통 교과를 이수할 필요가 있을까요? 이거는 형식적으로 놓은 거 아니에요?

○제주학생문화원장 강혜순  보통 교과인 경우는…….

○강시백 위원  꼭 놓으라고 한 거예요?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇지는 않습니다.

○강시백 위원  그렇지 않죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○강시백 위원  저는요 기본적으로 소양 교육이라든지, 학생들을 많이 오게 하려면 메리트가 있어야 하잖아요. 뭔가 호기심과 가면 뭔가 얻는 게 있겠다. 그 아이들한테, 대안 교육이 필요한 위기 학생들이 지금 필요한 것이 무엇인가, 걔네들 욕구를 우리가 들어 줄 게 뭔가 고민하면 나올 겁니다. 주로 이 애들은 3학년, 특히 3학년하고 2학년 아이들은 미래 직업에 대한 불안이 강하겠죠. 그래서 직업 교육을 많이 시키는 것이 좋겠다, 이런 생각이 드는데, 그래서 자격증 교육을 하는 거 같아요. 그래서 이것은 지금 보니까 스쿠버 계통의 자격증 6명, 바리스타 4명, 지게차 2명, 이렇게 있는데 이것도 전부 다…….

○제주학생문화원장 강혜순  대안 교과입니다.

○강시백 위원  대안 교과죠?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○강시백 위원  위탁한 거 아닙니까? 위탁한 겁니까, 아이들을 어떻게……. 어디에서 이걸 한 거예요? 학원에 보낸 거예요?

○제주학생문화원장 강혜순  아닙니다. 그러니까 농고 ― 제주고등학교 ― 에 가서 지게차 자격증을 받을 수 있도록 직접 현장에 가서 배우는…….

○강시백 위원  스쿠버는요?

○제주학생문화원장 강혜순  스쿠버도 마찬가지이고, 모든…….

○강시백 위원  스쿠버는 농고에 없잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  함덕 스쿠버……. 바다에 가서 하는 거 같습니다.

○강시백 위원  함덕고등학교?

○제주학생문화원장 강혜순  함덕에 스쿠버 전문기관이 있답니다. 직접 그쪽으로 가고 있습니다.

○강시백 위원  그런 기관에 보냈잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  네. 맞춤별로.

○강시백 위원  예. 그렇게 하는 겁니다. 지금 이 학생들은 학교 가면 싫어해요.  학교에 가면 싫어하니까 사회에 직업학교, 또는 학원들 있잖아요. 학원들 있잖아요, 학원들.

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○강시백 위원  예를 들면 농기계 굴삭기 학원 또 무슨 용접 이런 학원, 이런 게 있어요. 또 자동차 정비 이런 데 있잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○강시백 위원  이런 곳을 찾아 가지고 보내 주면 이 아이들은, 뭐 100%는 아닐 겁니다마는 상당히 좋아할 겁니다. 바리스타뿐만 아니라 양재, 미용, 뭐 이런 계통 많지 않습니까? 피부 전문가 이런……. 학교 보내지 말고, 이 학생들은 학교 가기 싫은 아이니까 제주농고라든지 ― 제주고등학교라든지 ― 한림공고라든지 이런 데 가지 말고…….

○제주학생문화원장 강혜순  미용실에도 가고.

○강시백 위원  사회 기관에 위탁을 하면, 그래서 이걸 홍보하면, 또 그 학원 홍보해 주고 이렇게 하면 제가 보기에는 상당히 많이 올 겁니다. 또 거기에서 학생 관리도 책임지고 서약 쓰고, 이렇게 해서 하면 좋은 대안이 되지 않을까 생각해 봅니다. 제가 한 번 경험이 있거든요. 이런 아이, 아는 아이를 개별적으로 파출소 직원하고 연결해 가지고 폴리텍 학교에 보냈어요, 폴리텍 학교에. 그 애가 졸업할 때 폴리텍 학교에서 굴삭기 기술 두 가지를 따고 나왔어요. 그래서 지금 잘살고 있습니다. 말썽을 피우던 애들이. 그래요. 그러니까 이런 것은 우리가 상당히 중요하게 생각해서 여러 가지로 고민을 해 볼 필요가 있지 않나 생각합니다.

그다음에 26쪽에 학생 상담 활동 지원, 이거 자원봉사자, 어른들 자원봉사자입니까?

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○강시백 위원  76명.

○제주학생문화원장 강혜순  예, 76명입니다.

○강시백 위원  21개교에 배치되었는데……. 지금 배치되었습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  배치되고, 어제부터, 광양초등학교에 제가 갔다 왔습니다.

○강시백 위원  이분들의 불만사항이 있잖아요? 없어요?

○제주학생문화원장 강혜순  있었습니다.

○강시백 위원  뭡니까?

○제주학생문화원장 강혜순  다음 주에 만나기로 했습니다.

○강시백 위원  만나기로 했습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○강시백 위원  이분들의 요구 사항이 뭔지 한번 들어보세요. 이걸 우리 제주도교육청에서, 우리 학생문화원에서 안 들어 주니까 상당히 지금도 소원한 거 같은데, 저는요 요구사항도 중요하지만 학생문화원에서 이분들을 적극 활용하는 것이 오히려 그분들한테 요구 사항 이런 거보다도 먼저 하면 그분들이 자연스럽게 열심히 하면서 좋은 효과도 거두고 자기네도 인정받고, 이렇게 할 겁니다. 그런데 이분들이, 지금까지 얘기 들어보면 인정을 안 해 주는 거 같다는 얘기예요, 인정을 안 해 주는 거 같다. 그만큼 그분들한테 뭔가 얻는 효과가 있는 건데도 불구하고 그걸 인정 안 해 준다, 이런 생각들을 갖고 있고 그걸 요구합니다.

이분들한테 뭔가 사명 의식을 줘야 합니다. 그런데 학교에서도, 이용 가치가 있는지 없는지 모르지만 별로 상담 활동에 효과가……. 정말로 이 부분을 한번 잘 면밀히 조사·검토해서 이분들을 활성화시켜 가지고 학교 폭력 예방에 적극적으로 활용하는 이런 자원봉사자 활동이 됐으면 합니다. 이분들을 잘 활용하면 좋을 건데 잘 활용하지 않아서 이분들의 불만이 많아요. 만나 보시기 바랍니다.

○제주학생문화원장 강혜순  네, 감사합니다.

어제 제가 학교로 찾아갔었거든요. 갔는데 아주 자그마한 것들에 오해 같은 것들도 좀 있더라고요.

○강시백 위원  그렇죠.

○제주학생문화원장 강혜순  그래서 자주 만나야 되겠다는 생각을 했습니다. 앞으로 잘 소통하면서…….

○강시백 위원  작은 거죠. 큰 게 아니에요.

○제주학생문화원장 강혜순  네. 그렇게 하겠습니다.

○강시백 위원  큰 게 아니고 작은 건데 배려를 안 해 주니까, 또 이분들의 활동을 인정을 안 해 주니까, 그분들이 성과를 거두고 있는데도 불구하고 그렇다는 얘기입니다. 그리고 학교에서도 별로 관심이 없는 거 같아요. 그래 가지고 이런 부분들을 함께 논의하고 고민하면 이 좋은 자원들을 학생 상담 지도에 투입하면, 그렇지 않아도 모자란데 얼마나 좋은 자원들입니까? 꼭 지원해 주시기 바랍니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예, 고맙습니다.

○강시백 위원  벌써 시간이 다 돼 버려 가지고 도서관에 대한 것은 다음에 하고.

박물관, 간단히 합시다. 도서관, 박물관 잘하니까. 제안입니다, 제안. 지역과 함께 소통하는 박물관 운영, 이렇게 됐잖아요? 여기 보니까. 이름이 상당히 좋더라고. 지역과 함께 소통하는 박물관 운영. 보니까 총 2회 했어요, 2회. 이거는 충북 해양수련원에 한 번 갔고 제주국제평화센터, 중문에 있는 평화센터 있잖아요. 거기 강 전시하고. 이거 두 번 한 겁니까?

○제주교육박물관장 홍태유  이것은 두 번이 아니고 1년 상시 전시하고 있습니다. 1년 동안.

○강시백 위원  상시?

○제주교육박물관장 홍태유  예. 그래서 내년에는 다시 관련 기관하고 협의해서 다른 주제를 갖고 전시할 생각을 갖고 있습니다.

○강시백 위원  상시?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○강시백 위원  지금 저는요 학교에……. 홍태유 관장님.

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○강시백 위원  학교에 학교 역사관이 있는 거 알죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알고 있습니다.

○강시백 위원  학교 어떻게, 지금 현황이 어떨까요? 학교 역사관.

○제주교육박물관장 홍태유  학교 역사관 현황까지는 제가 구체적으로…….

○강시백 위원  파악을 못 했죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예. 파악을 못 했습니다마는 올해는 코로나 때문에 학교 역사관도 신설이나 변경이나 이런 게 적을 걸로 알고 있습니다. 그래서 그 부분도 앞으로 학교에서나 지원 요청이 오면 저희들이 아이디어 제공이라든가 아니면 우리가 소장하고 있는 자료를 그 학교에 제공, 복사 형식으로 해서 제공을 한다든가 이런 과정으로 저희들 적극적으로 지원하도록 하겠습니다.

○강시백 위원  제주교육박물관에 제안드립니다. 학교 역사관 실태를 한번 파악해 보세요.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알겠습니다.

○강시백 위원  학교 역사관이 천차만별입니다. 어떤 학교는 아주 잘 만들어서 이용 잘합니다. 그런데 어떤 데는 전혀 관심도 없고 구석에 처박혀 있고 자료들 정리도 안 하고 그냥 있어요. 전혀 안 되고 있습니다. 그래서 학교의 역사 자료가 전부 사라지고 있어요. 이걸 누가 정리해 주느냐? 우리 선생님들은 왔다 갔다 하니까 그걸 못 하잖아요. 그러면 어떻게 해야 되느냐? 중간중간 5년 내지 10년 정도 돼서 교육박물관이 주관이 돼서 학교 역사관 실태를 파악해서 지원해 주고 지도해 주고, 그리고 찾아가는 박물관도 학교 가서 하세요. 학교. 그 학생들, 예를 들면 학교 행사할 때 있잖아요, 학교 행사.

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○강시백 위원  지역사회 운동회 할 때 그때 학부모들과 동창회 다 나오잖아요. 그때 학교 역사관을 개방해 가지고, 그때 교육박물관이 가서 주관적으로 한번 해 보세요, 운동장 구석에 딱 펼쳐 놓고. 기가 막힐 겁니다. 그 추억의 장소에 동창들이 와서, 학부모들이 와서 정말 추억을 그리면서 학교를 살리겠다는 의지가 생겨납니다. 이런 곳이 됩니다.

그래서 제가 제안드립니다. 홍태유 관장님 계실 때 학교 역사관의 실태를 파악해서 지원책 그리고 지도책…….

○제주교육박물관장 홍태유  예. 내년에 적극적으로 강구해 보겠습니다.

○강시백 위원  그리고 내년도 예산에 편성하십시오. 제가 도와드리겠습니다. 우리 위원들이 도와드립니다. 아시겠습니까?

○제주교육박물관장 홍태유  내년도 예산 편성은 지금 단계에서 검토하기에 너무 어려워서 내년도에…….

○강시백 위원  실태 조사하고…….

○제주교육박물관장 홍태유  예. 조사하고 그다음에 추경에라도 올리도록 하겠습니다.

○강시백 위원  좋습니다. 아니면 용역이라도 하십시오.

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○강시백 위원  알겠습니다.

마치겠습니다.

○위원장 부공남  강시백 위원님, 수고하셨습니다.

회의를 시작한 지 2시간 10분이 지났습니다. 저도 한 꼭지를 질문하고서 정회했다가 회의를 다시 속개하려고 했습니다마는 제가 질의하고 싶은 그런 내용들이 앞서서 여러 위원님들이 많이 질의를 하고 해서 저는 나중에 또 그럴 기회가 있으리라고 생각합니다.

원활한 회의 진행을 위해서 16시 30분까지 정회하도록 하겠습니다.

정회를 선포합니다.

(16시 11분 회의중지)

(16시 34분 계속개의)

○위원장 부공남  의석을 정돈해 주시기 바랍니다. 성원이 되었으므로 회의를 속개하겠습니다.

계속해서 질의와 답변을 이어가도록 하겠습니다.

먼저 강시백 위원님, 질의하시기 바랍니다.

○강시백 위원  강시백 위원입니다.

서귀포학생문화원 원장님한테 질의 겸 지금 현재 서귀포학생문화원 현안 문제가 사회적으로 논란이 되고 있는 우회도로 문제인데 교육청 입장이 뭡니까? 공식적인 석상에서 말씀하십시오.

○서귀포학생문화원장 김순아  서귀포학생문화원장 김순아입니다.

지금 우리 교육청 입장은 처음에는 지하 차도가 우선이었는데 작년 12월에 지하 차도가 무산이 되었습니다. 도청에서 그렇게 결과 보고가 왔는데, 지하 차도가 무산이 되어서 우리 원 입장에서는 우회, 그러니까 우리 원 자체에서 우회도로로 하기를 희망하고 그렇게 입장을 정하고 있습니다.

○강시백 위원  서귀포시 입장은 뭐예요?

○서귀포학생문화원장 김순아  서귀포시 입장에서는 그냥 6차선 직선 도로로 강행하고자 해서 올해 7월에 시행을 하겠다, 그렇게 했었는데 그다음에 환경 단체들이 여러 가지로 이슈를 하는 바람에 지금은 소강상태인 걸로 알고 있습니다. 서귀포시, 그러니까 도 입장에서는 직선 도로로 해 가지고 6차선…….

○강시백 위원  지금 토지 보상이 이루어지는 것으로 알고 있습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  토지 보상은 거의 다 되었고 우리 문화원하고 옆에 있는 부지 한 군데, 그쪽만 보상이 안 되어 있고 전부 보상이 된 것으로 저는 파악했습니다.

○강시백 위원  다 됐죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○강시백 위원  어쨌든 이 문제가 지금 제주도교육청 즉, 우리 학생문화원하고 서귀포시하고 그다음에 지역 주민들, 각종 단체들, 여기에서 첨예하게 대립되고 있는데 여러 가지 입장들만 밝히고 있고 지금 대안은 없습니다. 없어 가지고 상당히 문제가 많이 있는데, 서귀포시에서 양보해 가지고 잘될 듯하다가 또다시 원점으로 돌아가 가지고, 도 입장이 완고해져 가지고 지금 상황이 이렇게 되어 버렸고, 토지 보상이 거의 마무리되어서 일정 구간만 남아 있고 그런 부분인데, 저는 이 자리를 빌려서 제주도교육청 집행부 수장인 이석문 교육감님께 말씀드리고 싶은 것은 어떻든 제주도와 교육청이 협의해서 이 문제를 해결하자. 서로 입장만 밝히고 서로 평행선을 달리면 피해 보는 것은 지역 주민들이고 학생들이다. 이렇게 생각을 합니다. 그래서 오늘 서귀포학생문화원 원장님 오신 김에 두 수장이 의견을 모아서 해법을 만들어 주시기 바랍니다. 그래서 금년 내에 해결이 돼서 내년부터는 어떤 방식으로든 공사가 진행되어서 시민들의 요구 사항과 학생들의 교육권이 크게 손상 받지 않도록 해 주시기 바라고, 저희 도의회 의원들, 서귀포시에 있는 의원들도 여러분의 의견들을 청취하고 적극 도와 드릴 것을 말씀드립니다.

그다음에 제주도서관. 제주도 독서 교육 문화의 요람인 제주도서관이 여러 가지 혁신적인 사업들을 많이 하고 있어 가지고 상당히 고무적입니다. 저도 여러 가지 제안들 많이 했었고, 또 그런 부분들이 지금 반영이 되어서 많이들 이뤄지고 있는데 감사하게 생각합니다. 자잘한 것들이지만 조금 더 보충하면, 보충 제안을 좀 드리겠습니다.

29쪽 온 책 읽기 지원. 온 책 읽기 지원 보니까 원도심 학교 5개 학교 742권 지원했습니다. 물론 이와 같은 지원 사업을 하는 거죠?

○제주도서관장 김경희  네, 그렇습니다.

제주도서관장 김경희입니다.

○강시백 위원  좋습니다. 지원.

지금 온 책 읽기는 원장님 아시겠습니다만 한 학기, 1년에 한 한기 한 책 읽기 운동입니다. 그러니까 이게 각 학교마다 학생들이 학교에서 제공하는 책들을 읽고 그에 대한 토론과 공부를 하는 거죠. 논술도 하고. 독후감 쓰기도 하고. 그런 거예요.

그런데 이런 거는 학교에서만 하는 게 아니고 제주도서관에서도 한번 해 보십시오. 온 책 읽기. 물론 유사한 것들이 있는 것으로 알고 있는데 이런 거는 비대면으로 전자 도서를 이용해 가지고 하면 온라인 교육 시대에 상당한 효과가 있을 것이라고 생각됩니다. 제안드립니다.

○제주도서관장 김경희  거기에 대해서 제가 한 말씀 드려도 되겠습니까?

○강시백 위원  잠깐. 제가 얘기하고 그다음에. 제가 시간이 없기 때문에 그다음에 얘기하십시오.

그다음에 독서 취약 계층을 위한 도서 택배 서비스, 이거 오래 전부터 해 온 건데 아주 잘되고 있습니다. 그런데 하나 더 지금 부탁드리고, 욕심은 우리 어른들이 경로당에 가 보면 할 일 없어 가지고 가만히 누워 있는 사람, 쪼로록 모여 앉아 가지고 화투 치는 사람, 잡담하는 사람, 집에 들어갔다 나왔다 하는 사람, 먹는 거, 뭐 이런 거밖에 없어요. 그런데 어떤 분들은 푹한 의자에 앉앙, 안마 의자 있지 않습니까? 거기에 앉아 가지고 시간을 보내고 있습니다. 그때 오디오북이 있는 경로당은 귀에 꼽아 가지고 얼굴에 미소를 환히 보이면서 책 읽기를 들어요. 그분은 얼마나 행복할 겁니까? 유명한 배우나 성우들이 그 아름다운 목소리로 책을 읽어 줄 때 참, 그 모습을 제가 보니까 ‘나도 저렇게 언젠가는 될 테지.’ 하고 생각했는데, 이 부분에서 오디오북 구입을 해 가지고 한번 시도해 보는 게 어떨까. 그러면 제주도서관의 위상이 상당히 올라가고 접근하고 찾아가는 이런 도서관이 되지 않을까 생각합니다.

이렇게 좀 말씀드리고, 뭐 그 정도입니다.

마지막으로 하나는, 이것도 바람입니다. 학교 도서관 활성화를 위해서 담당 교원 연수를 하고 있는데, 그렇죠?

○제주도서관장 김경희  그렇습니다.

○강시백 위원  금년에 했습니까?

○제주도서관장 김경희  올해 저희들이 담당 교사 연수도 하고 사서 보조, 학부모들이 하는 봉사자 교육도 하려고, 두 파트로 나눠서 하려고 했는데 코로나 때문에 못 하고 일단 10월이나 11월경에 담당 교사 연수만 하고 봉사자 교육은 아쉽게도 올해 못 하게 되었습니다.

○강시백 위원  연수 희망자, 희망 받아 하는 겁니까?

○제주도서관장 김경희  그렇습니다. 희망 받아서 가급적 비대면으로 ― 교사들이니까 ― 하려고 하고 있습니다.

○강시백 위원  비대면으로?

○제주도서관장 김경희  예.

○강시백 위원  나중에 이것이 활성화되면 선진 도서관 견학도 하고 이렇게 좀 해 주시고. 하실 말씀 있으면 하십시오, 아까 제가 제안드린 것에 대해서.

○제주도서관장 김경희  좋은 제안을 해 주셨는데 온 책 읽기 도서관에서 운영하는 방법은 아까 업무 보고에도 되었습니다마는 초등학생 독서 꾸러미하고 중학생 독서 꾸러미 나가는 책이 동일한 책입니다. 그러니까 초등학생하고. 그게 같은 책을 읽고 느낀 글을 온라인에다가 올리면 댓글도 쓰고, 저희 사서들도 봐서 댓글 써 주고 학생들도 서로 댓글 쓰고, 남이 쓴 것은 어떤지 느낌이 다른 것도 공유하도록 되어 있어서 지금은…….

○강시백 위원  1년에 한 번 하는 겁니까?

○제주도서관장 김경희  올해는 처음 시행이어서 초등학생 200명, 중학생 150명 대상으로 모집을 했는데…….

○강시백 위원  모집해서?

○제주도서관장 김경희  예.

그래서 희망하는 사람이 많으면 더 확대도 할 수 있고 온라인에서는 얼마든지 가능하기 때문에.

○강시백 위원  온라인에서는 아주 쉬워요.

○제주도서관장 김경희  예.

그것뿐 아니라 이 아이들이 쭉 책을 읽게, 초·중·고등학교 계속 연결할 수 있도록 도서관에서 애를 쓰려고 처음 시작을 한 겁니다. 아마 이런 부분은 더 확대될 수 있고, 저희들이 충분히 더 확대되도록 노력하겠습니다.

○강시백 위원  각 지역 도서관들 있잖아요?

○제주도서관장 김경희  네.

○강시백 위원  여기서 지역 동네 아이들을 위해서 이런 온라인 책 읽기, 온 책 읽기 이런 것이 주기적으로, 분기별로 한 번씩 하면 학교에서 못 한 독서 교육이 완전히 보충되거든요. 보완이 돼서 참 좋지 않을까 생각을 합니다. 그리고 자유학기제 있잖아요. 이때도 ― 제가 계속 주문하는 건데 ― 자유학기제도 독서교육 프로그램을 활성화시키자라고 제안했는데 그게 별다른 정책 대안들이 나타나지 않아서 안타까운데, 자유학기제 우리 도서관에서 학생들이 아마 활용을……. 옵니까? 자유학기제.

○제주도서관장 김경희  자유학기제 지원 프로그램은 저희들이…….

○강시백 위원  지원 프로그램만 있죠?

○제주도서관장 김경희  지원 프로그램이 있는데, 저희들이 책을 읽히면서 느낀 게 예를 들어 가지고 청소원에 관련된 책을 저희들이 이번 초등학생 책 꾸러미에 넣었더니 애들이 청소원에 대한 인식이 바뀌는 느낌들, 그분들은 아주 안 좋은 일만 하고 힘들고 이런 일인데 그것도 보람 있는 일이라고 생각한다고 하는 느낀 글들이 있어서 저희들이 충분히 가능성을 많이 봤습니다. 그게 바로 진로 체험이고 자유학기제…….

○강시백 위원  그렇죠.

○제주도서관장 김경희  지원도 될 수 있어서 저희들은 이거에 큰 기대를 걸고 있습니다.

○강시백 위원  예, 좋은 생각입니다. 제가 계속 얘기했던 것도 그거고요. 자유학기제의 목적이 자기 진로, 직업을 선택하는, 생각하는 기회를 주는 건데 우리 제주도는 다양한 직업층이 없고 군이 없어요. 그러니까 밖에 나가봐야 그게 그거거든요. 그래서 독서를 통한 직업·진로, 간접 체험이지만 체험도 해 보고 생각도 해 보고 상담도 하고, 또 고민도 해 보는 이런 자유학기제 운영이 되었으면 더 좋지 않을까 생각합니다.

우리 김경희 원장님께서 아주 중점적으로 해 보고 있다는 생각이 들어서 대단히 환영하고 감사하게 생각합니다.

네 기관장님, 수고 많이 하셨습니다.

저의 질의는 마치겠습니다.

○위원장 부공남  강시백 위원님, 수고 많이 하셨습니다.

정민구 위원님, 질의하시겠습니까?

○정민구 위원  간단하게 하나만 질의하겠습니다.

제주도서관장님.

○제주도서관장 김경희  제주도서관장 김경희입니다.

○정민구 위원  업무 자료에 보니까 어린이도서관 증축을 하고 계시죠?

○제주도서관장 김경희  네, 그렇습니다.

○정민구 위원  지금 어느 정도 진행이 되었나요?

○제주도서관장 김경희  5월부터 공사 시작이 되었는데 좀 전에도 말씀드렸지만 암이 많이 나와서 지금 현재도 터파기…….

○정민구 위원  아, 지금 기초…….

○제주도서관장 김경희  예. 지금 터파기 중입니다.

○정민구 위원  예산이 더 많이 들어가겠네요, 그러면?

○제주도서관장 김경희  아마 그럴 거 같습니다.

○정민구 위원  보니까 공사 기간이 2021년 6월 15월까지 되어 있습니다. 내년도에.

○제주도서관장 김경희  예.

○정민구 위원  그런데 인테리어는 올해 7월 30날까지 용역에 들어갔나요, 지금? 용역 중입니까?

○제주도서관장 김경희  7월에 용역 설계 발주입니다. 용역 설계입니다. 설계 용역.

○정민구 위원  그러면 인테리어 용역 업체가 지금 선정이 되어 있네요?

○제주도서관장 김경희  예. 지금 설계 중이고 내일 2차 보고를 받습니다.

○정민구 위원  용역 업체는 만족할 만한 데가 되어 있나요?

○제주도서관장 김경희  예. 저희들이 너무너무 고민하면서 업체 선정에 애를 많이 썼습니다. 왜냐하면 제주도 내 인테리어 업체가 도서관 인테리어를 했던 업체들이 없어서…….

○정민구 위원  없을 거예요, 아마.

○제주도서관장 김경희  그래서 저희들이 상당히 고민을 하면서 여러 도서관 인테리어한 업체들 통하고 또 전문가들 의견을 얻어서, 또 저희들 TF팀을 운영하고 있는데 한 몇 개 인테리어팀 실적들과 이런 걸 비교해서 논의를 해서 업체를 선정했는데 지금 현재 저희들은 상당히 만족하고 있습니다.

○정민구 위원  도내 업체입니까?

○제주도서관장 김경희  아닙니다. 도내 업체는 아닌데…….

○정민구 위원  외부 업체죠?

○제주도서관장 김경희  네, 그렇습니다.

○정민구 위원  어제도 우리가 도서관, 특히 어린이도서관 같은 경우에는 과거와는 달리 내부 인테리어가 많이 변화가 있고 개혁적입니다. 제주도만 하더라도 김영수도서관 같은 경우에, 가 보셨죠?

○제주도서관장 김경희  네, 그렇습니다.

○정민구 위원  그러한 파격적인 시도도 하고 있고요. 광주에 보면 어린이문화원이라는 데가 있습니다. 거기도 파격적으로 되어 있거든요.

이번에 제가 주문을 드리고 싶은 거는 물론 고심을 하면서 업체를 선정했고 하시겠지만 나름대로 좀 더 관심을 가져서 어린이 눈높이에 맞는 그런 인테리어를 꼭 해 주시기 바랍니다. 한번 잘못하면 또 수정하고 고쳐야 되잖아요.

○제주도서관장 김경희  그렇습니다. 열심히 하겠습니다.

○정민구 위원  잘 부탁드리고, 제가 이 부분은 꼭 관심을 갖고 지켜보도록 하겠습니다.

그리고 학생문화원장님.

○제주학생문화원장 강혜순  네. 제주학생문화원장 강혜순입니다.

○정민구 위원  제주도서관하고 학생문화원이 같은 공간에 있는 거죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○정민구 위원  저는 행사를 많이 가요, 거기에. 도심 중심에 있고 나름대로 접근성도 뛰어납니다. 그리고 나름대로 활용도도 높고. 조금 제가 바라보면서 느낀 점은 뭐냐 하면 중·장기적인 관점으로 학생문화원을 바라볼 필요가 있지 않겠느냐. 예를 들어서 지금 도심 중심에 있고 접근성은 뛰어나지만 주차 공간이라든가 공간 자체가 비좁은 면이 없지 않아 있다. 미래를 봐서 이전을 하는 건 어떠냐라는 생각이 들어요. 학생문화원 전체를. 그리고 그 공간에는 진짜 우리 어린이와 학생들을 위한 전체 도서관으로 전환시키는 그러한 방향으로 큰 그림을 그려서 한번 고민하시는 건 어떤가라는 제안을 드리고 싶어요, 저는. 답을 안 하셔도 됩니다.

○제주학생문화원장 강혜순  제 의견을 여기서 말씀드리는 것은 부적절한 거 같고요.

○정민구 위원  그런데 저는 그런 생각을 갖고 있고, 그렇게 함으로써 저는 예를 들어 변두리에 좀 더 쾌적한 공간에서 학생들이 문화 활동을 하고, 지금 현재의 공간에는 나름대로 어린이라든가 학생들의 도서관으로서의 기능을 살린다면 괜찮지 않을까라는 제 나름대로의 생각을 해 봤어요. 물론 예산이 수반되고 기간이 따르겠지만.

생각을 해 보시기 바랍니다. 답은 안 하셔도 됩니다.

○제주학생문화원장 강혜순  제가 대답할 뭐는 아니지만…….

○정민구 위원  그런데 왜 대답을 못 할까요. 그 정도는 고민을 해 봐야죠. 그러니까 하겠다는 게 아니고 학생문화원장으로서 그 정도는 같이 고민해 볼 수도 있지 않겠어요? 옮긴다라는 답은 못 드리죠.

○제주학생문화원장 강혜순  그렇죠.

○정민구 위원  그런데 어쨌든 나름대로 변화를 주고 싶은 상황에서는 대답은 충분히 할 수 있잖아요?

○제주학생문화원장 강혜순  사실은 제주학생문화원이 여러 가지 면으로, 시설 면이나 이런 것에 오래된 면이 있어서 그런 것에 대해서 올해도 리모델링 약 15억 정도, (뒤의 직원을 보며) 17억 정도죠?

해서 무대 영상이라든지 무대 시설 면, 이런 것들을 새로 했고요.

○정민구 위원  원장님, 저는 1∼2년에 이런 걸 하자는 게 아니고 장기적으로 검토를 해 보시라는 거예요. 1∼2년, 5년 내에 옮기자 이런 게 아니고 향후에 우리 제주 교육 발전을 위해서 이 공간을 어떻게 활용하면 좋겠느냐라는 취지에서 말씀 드린 거예요. 그렇게 이해를 해 주시면 고맙겠습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  네, 알겠습니다. 감사합니다.

○정민구 위원  위원장님, 이상입니다.

○위원장 부공남  정민구 위원님, 수고하셨습니다.

다음에 김장영 위원님.

○김장영 위원  김장영 위원입니다.

서귀포학생문화원 김순아 원장님.

○서귀포학생문화원장 김순아  서귀포학생문화원장 김순아입니다.

○김장영 위원  지금 영재교육원이 제일 처음 시작될 때는 200시간씩 시수로 운영했거든요. 그러다가 120시간으로 줄어들고 올해 계획에 보면 100시간으로 했다가 또다시 70시간으로 줄어들고 있지 않습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  네.

○김장영 위원  그러면 예술영재교육원 교육과정이 제대로 운영된다고 보십니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  아무래도 시수가 줄다 보니까, 특히나 예술영재는 실기 수업을 주로 많이 해야 되는 과정이어서…….

○김장영 위원  그렇습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  저희들도 지금 시수 70시간 중에서 30시간은 실기 수업으로 편성은 했습니다. 올해 코로나 때문에 대면 수업이 안 되고 개학이 늦어지면서 70시간으로 줄어들었는데 올해가 아니면 다시 원래 계획대로 해서…….

○김장영 위원  시수를 늘려야 되거든요.

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 저도 그렇게 생각하고 있습니다.

○김장영 위원  영재 인재를 육성하는 거 아닙니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○김장영 위원  시수가 점점 줄어드는 상황에서 예술 인재 육성을 할 수 있는지, 지금 예술교육의 방향이, 서귀포학생문화원만이 아니라 제주학생문화원을 통틀어서 예술교육의 방향이 올바로 가고 있다고 보십니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  방향성의 문제는 올바르게 가고 있다라고 생각은 하는데 시수라든지 여러 가지 강사진 배치라든지 이거는 좀 더 활성화되었으면 하는 것이 저의 바람입니다.

○김장영 위원  강사님들도 오늘 자료를 요구하려고 사실 했거든요. 했는데 소속이라든가 전공이라든지 최종 학력……. 지금 예술과 관련된 강사풀은 엄청나게 제주도가 좋습니다. 해외에서 석·박사 가진 사람들이 아주 많이 있습니다. 지금 학교 현장에 강사로 가고 싶어도 못 가는 훌륭한 강사들 아주 많이 있거든요. 그런 거는 걱정하지 않아도 되는데, 지금 그런 것도 우리가 잘 고려하고, 그다음에 실기 시수를 상당히 높여줘야 되거든요. 그렇지 않습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  네, 맞습니다.

○김장영 위원  그런데 너무 적어요. 어디서 한쪽에서 정책이 잘못돼 버리면 원래 취지가 퇴색돼 버릴 수가 있어서 그러거든요.

그리고 지금 미술 1학급 20명, 음악 1학급 20명 하고 있지 않습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 맞습니다.

○김장영 위원  그런데 이거 계속 20명으로 갈 겁니까? 이것도 좀 확대할 의향 없습니까? 왜 그러냐 하면 실제적으로 학교 학력은 떨어지지만 예능에 뛰어난 아이들 있거든요. 요즘 ‘미스터 트롯’ 보지 않습니까? ‘보이스 트롯’도 보지 않습니까? 그렇게 뛰어난 아이들 조기에 발견해서 키워줄 수 있는 역량도 필요하거든요. 그렇다고 하면 이런 인원을 돈이 없어서 못 하는 아이, 여건이 안 되는 아이 등등 여러 가지 많이 있을 텐데 기초수급 대상자라든가 저소득층이라든가 여러 가지 환경이 어려운 아이들도 더 확대해서, 더 많이 인원을 증원해서 확대할 생각 없습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  저희 서귀포 문화원에서가 서귀포 관내 전체를 커버하고 있는데 저의 개인적인 생각으로는 대정에서 성산포, 이 넓은 지역에서 서귀포 문화원 가운데에 이거 하고 있는데 저의 생각으로는 서부 지역에 하나 했으면 하는 겁니다. 왜냐하면 애들이 오기가 굉장히 힘들어합니다. 예를 들어서 대정서초에 있는 애가 우리 영재원에 오려고 하면 부모님이 협조해 주지 않으면 버스 타서 오고 가고 이런 것들도 있고 해서…….

○김장영 위원  제가 확인한 바에 의하면 영재반에 희망하는 학생들의 부모들이 그래도 여건이 그런 대로 다 좋더라고요.

○서귀포학생문화원장 김순아  예, 맞습니다.

○김장영 위원  그래서 교통에는 우리가 그렇게 걱정하지 않을 정도로 부모들이 알아서 다 하고 있더라고요. 그래서 저는 그나마 소외되는 아이들 중에 영재성이 있는 아이들, 성적하고도 관계없이 영재성만 뛰어난 아이, 이런 아이들을 좀 선발해 보자는 거죠. 그런 아이들이라도 더 많이 확대해 보자는 건데, 원장님 생각은 어떻습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  많이 확대를 해서 어렸을 적부터 여러 가지…….

○김장영 위원  5명씩이라도. 우선 당장에 5명씩이라도.

○서귀포학생문화원장 김순아  그것은 교육청하고 협의를 통해서…….

○김장영 위원  원장님이 마음먹으면 됩니다. 교육청의 직속기관장이고 원장님이 이렇게 하겠다는데 그거를 “안 됩니다.” 하는 사람이 여기 누가 있겠습니까? 원장님의 업무 소관인데.

○서귀포학생문화원장 김순아  지금 제주도 내에 있는 영재학급이 전부 20명 단위로 조직이 되고 있습니다, 저희 원뿐만 아니라.

○김장영 위원  또 하나는, 영재 학부모들이 여러 번 저에게 전화도 오고 했는데 이 예술영재 교육에 대한 학부모들에 대해서 만족도를 조사해 보거나 또는 학부모들의 요구사항 가지고 있는 거 있습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  네. 만족도는 거의 95% 이상 굉장히 좋습니다, 학부모님들이. 음악이라든지 미술 만족도는…….

○김장영 위원  그거 언제 조사한 겁니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  2019년 12월에 한 겁니다.

○김장영 위원  저는 올해 그거를 받았거든요.

○서귀포학생문화원장 김순아  올해는 지금 못 했습니다.

○김장영 위원  제가 원장님께 드리는 건데 제가 이야기한 내용들을 한번 잘 생각해서 앞으로 교육 활동에 참고해 주시면 고맙겠습니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  잘 알겠습니다.

○김장영 위원  수고하셨습니다.

홍태유 관장님.

○제주교육박물관장 홍태유  제주교육박물관장 홍태유입니다.

○김장영 위원  우선 우리 교육위원회에서 행정사무감사 때 여러 가지 지적도 하고 제안도 했는데 그런 사항들을 즉시 조치해 준 것에 대해서 감사드리겠습니다. 특히 도내 100년 이상 된 역사를 가진 학교들을 보면 여러 가지 교육과 관련된 자료들도 공개하고 있고, 또 전국적으로 보면 교육청 박물관 중에서 최초로 우리 제주교육박물관이 수행하는 사업이 도민들에게 다가가고 있지 않느냐. 그래서 친숙한 기관으로 자리매김하고 있다, 저는 그렇게 생각하거든요. 그래서 제주교육 발전에 기여할 수 있다는 점에서 저는 전국적으로 볼 때 모범 사례라고 말하고 싶습니다.

지금 금번 코로나 사태로 관람객이 전년 대비 10% 이상 떨어져 버렸지 않았습니까?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 그렇습니다.

○김장영 위원  그래서 비대면 여러 가지 프로그램들을 개발해야 된다고 보는데, 가상체험관 설치에 대해서 좀 더 적극적으로 나설 것을 주문하는 바입니다. 거기에 관심 가져서 한번 잘해 보십시오.

○제주교육박물관장 홍태유  예. 가상체험관, 실제적으로 현재 설치돼 있는 부분도 있습니다. ‘추억의 교실’이나 몇 개 설치돼 있고, 또 사이버 박물관을 운영하고 있기 때문에 사이버 박물관을 통해서 자료를 더 보완하고 해서 가상 체험을…….

○김장영 위원  시설을 좀 확대해 가지고…….

○제주교육박물관장 홍태유  박물관에 오지 않아도 할 수 있도록 확대하겠습니다.

○김장영 위원  예. 확대해 볼 필요가 있다고 생각합니다.

수고했습니다.

그다음 김경희 도서관장님.

○제주도서관장 김경희  제주도서관장 김경희입니다.

○김장영 위원  수고하십니다. 관장님, 올해 말로 공로연수 들어가시죠? 업무를 적극적으로 추진하고 있는 데 감사드리겠습니다.

지금 제주도서관이 몇 년 됐습니까, 건립된 지?

○제주도서관장 김경희  60년 이상 됐습니다.

○김장영 위원  그러면 지금 시점에서 관장님께서 작년에 취임을 했으니까 1년이 넘어가고 있는데, 그간 제주도서관을 운영해 본 결과 자랑할 만한 것들이 있으면 자랑 한번 해 보십시오.

○제주도서관장 김경희  저희 제주도서관은 다 아시다시피 제주의 최초의 도서관입니다. 그래서 저희 직원들이 그것에 항상 자긍심을 갖고, 역사가 오래된 만큼 어디 못지않은 서비스를 하려고 애를 쓰고 있습니다. 그런 면에서 노하우도 많이 돼 있고. 또 저희 도서관은 더더욱 교육청 산하 도서관이어서 제주도 내 한라도서관이 지역 도서관의 중심 역할을 하고 있긴 하지만 저희 교육청 산하 도서관들은 일반 지역 주민들 대상 활동도 필요하지만 학교 도서관, 학생들을 위한 프로그램들을 적극 지원한다는 면에서 다른 도서관과 차별화되어 있지 않나, 이렇게 생각하고 있습니다.

○김장영 위원  사실 ‘제주도서관’ 하면 제가 고등학교 때 시절이 많이 생각납니다. 제가 사실 공부하러 갈 곳이 거기밖에 없었어요, 그때 당시에. 아침 새벽이 되면 거기 자리를 참여하지 못해서 새벽 5시에 가서 하기도 하고 기다리다가 사람 나오면 그 자리에 몰래 숨어들어가서 공부도 해 봤거든요. 그래서 제주도서관 생각이 많이 나는데, 그 도서관 운영과 관련해서 어려웠던 점이나 ― 관장님께서 이제 얼마 없으면 공로연수를 가시게 되니까 ― 향후 개선해야 될 사항이 무엇인지 솔직하게, 허심탄회하게 한번 얘기해 보십시오.

○제주도서관장 김경희  도서관에서 가장 힘든 부분이 아침 일찍 새벽에, 지금 현재는 코로나로 열람실 개방을 안 하니까 그런데, 열람실을 개방하게 되면 아침 7시부터 밤 11시까지 개관하고 있습니다. 그러면 거기에 직원들이 그 시간에 있어야 되는데 열람실 청소도 할 시간이 없어서, 그럼 청소를 하려면 청소하시는 분은 11시 이후에 하거나 아침 7시 이전에 출근해서 청소를 해야 되는 어려움들이 있어서 그런 부분에 대한 고민이 필요한 것 같습니다. 이용자 편의도 중요하지만 근무하시는 분들의 근무 여건도 개선할 필요가 있다고 생각을 하고.

두 번째는 저희 도서관이 이설해서 25년 이상 경과하다 보니까 상당히 낡고 협소합니다. 이번에 어린이도서관이 증축은 되고 있지만 향후 어린이도서관 증축이 내년에 완성되고 이전이 끝나면, 어린이 자료실이 끝나면 본관에 대한 새로운 시각에서 새로운 공간 재배치, 이런 부분들에 대한 고민이 필요한 시점이라고 생각합니다.

이상입니다.

○김장영 위원  관장님께서 잘 파악하고 있기 때문에 그런 문제점들이 해결될 수 있도록 잘 계획을 수립해서 그런 어려움이 없도록 해 주시기 바랍니다.

수고하셨습니다.

이상 마치겠습니다.

○위원장 부공남  김장영 위원님, 수고하셨습니다.

김창식 위원님, 질의하시기 바랍니다.

○김창식 위원  김창식 위원입니다.

제가 이 부분에 있어서 말씀을 드려야 될 것 같아 가지고.

제주 교육·문화·예술 축제하고, 우리 두 원장님. 제주시 학생 음악 축제, 서귀포시 학생 음악 축제 이것을 통합한다고 했죠?

○제주학생문화원장 강혜순  그렇습니다.

○김창식 위원  제주시 학생 음악 축제하고 학생문화원 축제하고 합치는 것은 좋다고 생각하는데, 서귀포시 학생 문화 축제를 제주 학생 문화 축제하고 통합한다는 것은 큰 의미가 있을까요? 이렇게 하면 서귀포시에서 축제 하나가 없어지는 거 아닙니까?

서귀포학생문화원장님, 거기에서 축제 어떤 거 하고 있습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  저희 원에서는 축제하는 거 없습니다.

○김창식 위원  하나도 없지 않습니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

서귀포 교육청에서 어린이 축제를 우리 원에 와서 하는데 주관은 서귀포 교육청이 합니다.

○김창식 위원  그렇죠?

○서귀포학생문화원장 김순아  예.

○김창식 위원  그러니까 이런 것들을 서귀포에서는 축제 하나도 안 하고 제주시에서 다 한다 이겁니다. 이거 지역 골고루 안배가 되는 겁니까? 서귀포 사람들은 뭐라고 얘기하겠습니까? 그래서 이런 것은 상당히 지역을 고려해야 됩니다.

학생 음악 축제가 왜 생겼느냐 하면, 제가 시교육지원청 국장으로 있을 때 지금 학교에 악기가 많이 나가 있어서 이것이 제대로 되는지 안 되는지 모른다. 왜? 학교에 가서 일일이 확인해야 될 거 아닙니까? 가르치고 있나, 안 가르치고 있나. 그래서 이것을 확인하는 방법은 악기가 지원된 학교에서는 반드시 학생 음악 축제에 참여해라. 버스비 주고, 간식비 주고, 교육청에서 다 해라. 그래서 제가 최초로 이 예산을 확보해서 한 겁니다. 그렇지 않으면 확인할 방법이, 가르치는지 안 가르치는지, 악기가 방치되는지 모르지 않습니까? 그리고 참여한 학교에서는 예산 지원을 올바르게 해라, 필요한 만큼. 이렇게 해서 시작했던 겁니다.

그러나 여기에서 축제 통합은 바람직합니다. 제가 생각하기로는 제주 교육·문화·예술 축제하고 지금 국제교육원에서 하는 축제 있을 겁니다. 다문화 예술 축제요. 이런 거 합치는 건 좋습니다. 이 다문화 예술 축제도 가능하면 서귀포 권역에서는 서귀포학생문화원에서 통합해서 할 수 있도록, 그래야 서귀포시에서도 ‘아, 우리 고장에서도 이런 학생 문화 축제가 있다.’ ‘다문화 축제가 있다.’ 알 수 있을 거 아닙니까? 누가 보더라도 “서귀포 교육은 뭡니까?” 하면 어떻게 생각하겠습니까? 서귀포에는 왜 그런 거 없습니까?

또 지역적으로 서귀포 학생들이 이쪽으로 잘 안 와요, 하더라도. 그래서 지역적으로 균형적인 교육을 하기 위해서는 서귀포에서도 이런 축제를 통합해서 하나 정도는 해야 될 거 아니냐. 시교육지원청에서 한다면 시교육지원청에서 통합해서 할 수 있도록 하고, 이것을 서귀포학생문화원에서 한다고 하면 서귀포 문화원에서 통합해서 할 수 있도록 이런 방안을 하는 것이 더 좋지 않겠나 하는데 서귀포학생문화원장님, 어떻게 생각하십니까?

○서귀포학생문화원장 김순아  참고하겠습니다.

○김창식 위원  참고해서 가능하면 그렇게 할 수 있도록 해 주시기 바라겠고요.

또 하나는, 제가 이 업무보고서를 보다 보니까 ‘위탁 기관’, ‘위탁 학생’ 말이 나왔어요. 제목에서부터. 이게 어울림학교 학생 아닙니까? 어울림 학생들이 이런 것을 보았을 때, 이런 것을 알았을 때 ‘야, 우리가 위탁 기관의 위탁 학생이다.’ 어울림학교 하나만으로 통칭을 해도 알 수 있어요.

그래서 이런 제목을 정할 때에도 학생들에게 간접적인 피해라도 가지 않도록, 그래서 이런 용어 사용하는 것보다 그냥 통칭으로 어울림학교의 학생과 소속 학교와의 연계프로그램이라든가 이렇게 좀 부드럽게 해 주면 ‘아, 이렇게 된 거로구나.’……. 위탁이라는 말은 위탁 판매할 때나 이런 거 하지 학생을 위탁하고 뭐, 이거 얼마나 듣기 싫습니까. 이런 것들은 우리가 교육적 차원에서 고려해야 돼요. 이것뿐만 아니라 다른 제목도 마찬가지입니다. 이런 부분을 고려해 주시기 바라겠습니다. 할 수 있죠?

○제주학생문화원장 강혜순  예, 잘 알겠습니다.

감사합니다.

○김창식 위원  제주교육박물관 홍태유 관장님.

○제주교육박물관장 홍태유  제주교육박물관장 홍태유입니다.

○김창식 위원  마이크 켜십시오.

아까 제가 어려운 부분들 말씀을 들어보니까 대면의 어려움, 찾아가는 박물관 운영, 전통 문화 동영상을 제작해서 잘된 부분은 이것을 제작해서 보급하도록 하겠다는 얘기들, 야외 전시관을 운영하겠다. 이런 것이죠? 이외에 제주교육박물관에서 특징적으로 ‘정말 우리가 이거 내세울 수 있다.’ 왜냐하면 지금까지 운영 계획이나 업무 보고에 보면 계속해 오던 겁니다. 새로운 사업 없지요?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○김창식 위원  없어요. 내가 2016, 2017, 2018 계획서를 봤어요. 없어요. ’19년도 똑같아요. 이름만 조금 바꿔요, 이름만. 그렇게 돼 있죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 그렇게 볼 수 있습니다.

○김창식 위원  그런데 본 위원이 왜 이런 질문을 하느냐? 대한민국에서 교육박물관 1호입니다. 아까 우리 존경하는 김장영 위원님도 말씀했지만 1호였고, 타 시도에서도 벤치마킹 위해서 제주도에 옵니다. 이런 부분들이 있어요. 그러면 제주교육박물관은 벤치마킹 할 데가 없어요. 우리가 1호니까. 그러면 내세울 수 있을 만큼의 박물관을 운영해야 합니다.

아까 존경하는 강시백 위원님도 말씀이 있었습니다. 각 학교의 박물관들을 모형으로라도 해서 하는 게 좋지 않으냐. 그것보다 더 좋은 방법은 뭐냐 하면 일단 쉬운 방법, 홈페이지 안에 제주도 내 각 학교 급별 박물관 해 가지고 그것을 3D로 촬영한다든가 해서 그 학교의 박물관들을 다 소개해 주는 거예요, 홈페이지 안에서. 그러면 제주교육박물관에 가면 제주도 내에 있는 소규모 학교의 모든 박물관도 볼 수 있다. 촬영한 거 보고 거기에 있는 소장 작품이라든가 이거 홈페이지에 올릴 수 있어요. 그러면 ‘아, 제주교육박물관에는 이런 콘텐츠까지 갖추고 있구나.’ 그걸 느끼지 않을까. 돈도 크게 많이 안 들 거예요. 예산도. 그래서 이런 부분도 고민해 주기 바라겠고요.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알겠습니다.

○김창식 위원  또 하나는 제주교육박물관이 왜 타 시도에 있는 교육박물관보다 더 앞서 가야 되느냐? 1호뿐만 아니라 박물관의 어떤 변화를 시도하기 위해서 직속기관 중에서 최초로 학예연구관을 공모해 가지고 채용했어요. 맞죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 맞습니다.

○김창식 위원  연구사도 아니고 연구관입니다. 이런 분이 오게 되면 뭔가 획기적으로 조금이라도 변하는 게 있어야 될 거 아닙니까? 어떤 부분이 있습니까?

이거 정말 한 사람의 인적 자원을 채용할 때는 이 채용 공모가 무엇 때문에 하느냐? 변화의 혁신 때문에 하고 있다 이거야. 그러면 달라지는 게 조금이라도 나타나야 될 거 아니냐 이겁니다. 그것도 연구사만 있었는데 연구관으로 딱 하면서 말입니다. 그런 생각 안 듭니까? 이래서 우리는 인적 자원을 새로 하든, 예산이 투입되든 계속 반복되는 사업이 아니라 ‘교육적으로 정말 필요했구나. 우리가 몰랐던 부분들이 여기서 나타나는구나.’ 그래서 학생이나 교사들이나 교육 관계자가 느낄 수 있어야 됩니다. 그래서 1호는 어려운 겁니다. 그걸 지킨다는 게. 선도적 역할을 한다는 게 어려운 겁니다.

앞으로 관장님, 거기에서 퇴직할 거지만 나가기 전까지라도 이런 부분에 대해서는 각별히 신경 써 가지고 자긍심을 갖고, 그렇지 않습니까? 1호이기 때문에. 이런 부분들을 추진해 주셨으면 하는데 관장님의 생각은 어떻습니까?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 적극적으로 추진하겠습니다.

○김창식 위원  오늘 학생문화원장님 두 분하고 교육박물관장님 그리고 도서관장님, 어려운 시기에 각 기관을 운영하는 데 힘들 겁니다. 그러나 오늘 와서 업무 보고를 하면서 저희들이 여러 부분 살펴봤습니다마는, 저희들의 지적이 잘못될 수도 있습니다. 그러나 잘못된 부분에는 반영 안 해도 좋고요. 그러나 학생의 측면에서 ‘아, 이것은 교육적 활용 가치가 분명히 있다.’ 할 경우에는 반영할 수 있도록 노력해 주시기 바라겠습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  예, 알겠습니다.

○김창식 위원  마치겠습니다.

○위원장 부공남  김창식 위원님, 수고하셨습니다.

한영진 위원님, 질의하시겠습니다.

○한영진 위원  한영진 위원입니다. 장시간 고생이 많습니다.

홍태유 교육박물관장님, 관장님은 혹시 검색창에 제주교육박물관 쳐서 들어가 본 적 있습니까?

○제주교육박물관장 홍태유  제주교육박물관장 홍태유입니다.

그렇게는 안 들어가 봤습니다.

○한영진 위원  그렇게 안 해 보셨어요?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○한영진 위원  궁금하지 않으세요? 많은 사람들이 제주교육박물관을 이용하고 난 다음에 여러 가지 후기나 개인 블로그를 갖고 있는 분들, 또는 유튜브를 갖고 있는 분들, 많은 분들이 후기들을 올려놓기 때문에 검색하면 재밌는 결과들이 참 많습니다. 내가 관장하고 있는 교육박물관이 어떤 이용자들의 평가를 받고 있는지도 볼 수 있고요. 그렇기 때문에 한번 꼭 들어가 보셨으면 좋겠습니다.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알겠습니다.

○한영진 위원  제가 들어가 보니까요 굉장히 좋은 칭찬들이 많았습니다. ‘아이들과 함께 가볼 만한 곳이다.’ 특히 ‘무료로 이용할 수도 있는 아주 추천하고 싶은 장소이다.’ 이런 얘기 굉장히 많았고요. 그리고 ‘거기 가면 안내센터가 있어서 요청하면 설명도 들을 수 있다.’ 이런 아주 좋은 의견들이 굉장히 많았고요. 그리고 옛 교실 체험이라든가 이런 거, 사실 저희 세대는 굉장히 추억을 불러일으킬 만한 콘텐츠들이 많아서 저 또한 이용하면서 굉장히, 오히려 사설에서 운영하는 것보다 훨씬 더 바람직하고 너무 좋다라는 생각을 하면서 이용을 했던 것 같아요.

그런데 이렇게 교육박물관이 제주도에 어쩌면 1호이기도 하고, 전국 1호이기도 하고, 그리고 교육계에서 내세울 만한 곳이라고 생각을 하는데, 이곳의 예산을 한번 쭉 봤더니 2012년 이후에 쭉쭉 계속 예산이 떨어지면서 지금은 총예산이 5억 대, 8년 만에 가장 최저액을 보여 주고 있는데 이 부분에 대해서 관장님 생각은 어떠신지요?

○제주교육박물관장 홍태유  교육박물관의 예산 자체가 큰 차이가 있었던 것은 아닙니다. 그런데 박물관에 시설 사업이 많이 투자될 때는 예산이 급격하게 올라갔다가 그 시설 사업이 빠지고 운영 위주로 갈 때는 예산이 적어지는 현상을 보이고 있을 겁니다. 그래서 현재 사업 내용에서는 큰 차이는 없는데, 예산은 앞으로도 좀 더 많이 확충하려고는 생각하고 있습니다마는 급격하게 사업이…….

○한영진 위원  시설비를 빼고 교육운영비 차원에서만 들여다본다 하더라도 사실 예산이 들쭉날쭉하긴 하지만 그렇게 많은 비용은 아닌 것 같거든요.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 맞습니다.

○한영진 위원  그래서 이 부분 가지고 과연 운영하려면 여러 가지로 걱정이 되시겠다라는 생각이 좀 듭니다.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 맞습니다.

○한영진 위원  적극적으로 예산 확보나 이런 부분에, 예산 확보하려면 그냥 할 수는 없잖아요? 뭔가 적극적인 교육 행정을 펼치실 수 있도록 사업을 발굴하시거나 콘텐츠를 개발하시는 게 저는 어쩌면 예산 확보에 가장 큰 단초라고 보여집니다. 그런 부분에 대한 고민을 좀 하셔야 될 것 같은데요.

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알겠습니다.

○한영진 위원  한 가지 제안을 드린다면, 박물관학교를 운영해 보는 건 어떨까요? 여기 보니까 지금 사업들이 참여 활동 사업들이긴 한데 대부분 다 단편적인 활동들인 것 같아요. 이것을 좀 더 장기적인 박물관학교 사업으로 상설화해서 운영하는 건 어떨까 하는 생각이 들어지거든요. 그렇게 된다면 결국은 지금 중·고등학생들이 자유학기제도 좀 걸려 있고 체험 학습이나 진로 교육에 여러 가지 중요성이 강조되고 있기 때문에 이런 부분들을 통해서 학예사 프로그램을 아이들이 배워 나갈 수 있는 것이고, 그리고 또 여러 가지 박물관 공간을 활용해서 활동할 수 있는 것들을 마련해 나간다면, 여러 가지 장점들이 조금 더 가미가 된다면 훨씬 좋은 프로그램이 되지 않을까라는 생각이 드는데. 교육박물관이다 보니까 박물관학교하고는 거리가 있다고 생각하신 건지, 아니면 이런 부분에 대한 고민을 했었는데 어려움이 있었던 건지 궁금합니다.

○제주교육박물관장 홍태유  현재 우리 박물관에서, 주요업무보고 18쪽에 박물관학교라고 나와 있습니다마는 많은 프로그램은 아니지만 박물관학교를 운영하고 있습니다. 올해는 코로나가 있어서 찾아가는 학교로 변경해서 운영하고 있습니다마는 내년에도 마찬가지, 코로나가 어떻게 변화될지는 모르겠습니다마는 급격하게 바꿀 수는 없을 것 같지만 앞으로 위원님이 얘기하신 사항을 종합적으로 향후라도 계속적으로 검토하고 해서 반영해서 제대로 된 박물관학교를 운영해 보겠습니다.

○한영진 위원  이게 단편적으로 그냥 프로그램으로 잠깐잠깐 참여하는 게 아니고요 상설화해서 이 프로그램 자체가 계속적인 노하우를 갖고, 그리고 또 이 과정을 거쳐 간 친구들이 누적적으로 경험이나 여러 가지 지식들을 쌓아서 사회나 아니면 본인의 진로에 도움을 받았다는 근거를 좀 더 확보할 수 있도록 구체적인 방안을 했으면 어떨까라고 생각을 하고요.

그러면서 또 아이들한테만 그렇게 할 게 아니라 추억의 박물관이라고 해서 사실 굉장히 추억거리가 많은 곳이잖아요. 엄마아빠 추억 박물관 학교라든지 이런 것도 계획을 해 볼 수 있지 않을까. 그렇게 된다면 엄마아빠와 함께 올 수도 있고요, 또는 함께할 수 있는 프로그램을 따로 개설할 수도 있고. 그래서 이런 부분들까지도 고민을 해 주시면 좋겠다는 말씀을 드리겠습니다.

○제주교육박물관장 홍태유  고민을 충분히 해 보겠습니다.

○한영진 위원  감사합니다. 수고하셨습니다.

우리 제주도서관의 김경희 관장님.

○제주도서관장 김경희  제주도서관장 김경희입니다.

○한영진 위원  오늘 첫 업무 보고 자리인데 워낙 교육계에 오래 계셨던 우리 위원님들께서 너무나 상세하게 다들 알고 계신 것 같아요. 그러다 보니까 벌써 공로연수를 예정하고 있는 것까지도 다 파악을 하셔 가지고 말씀을 해 주시니까 자연스럽게 알게 되는데 깜짝 놀랐습니다. 밖으로 비쳐지는 비주얼은 앞으로도 10년 더 하실 것 같은데 좀 아쉽다는 생각을 하게 되고요.

어린이도서관 건립하고 계시죠? 다른 위원님들도 계속 말씀해 주시는데 저도 굉장히 관심이 많습니다. 아까 말씀 중에 TF팀을 구성했다고 하는데 TF팀 구성은 어떻게 되어 있나요?

○제주도서관장 김경희  저희 TF팀은 실질적으로 건축은 도교육청 시설과에서 주관을 하고 인테리어를 저희 도서관에서 직접 시공하게 돼 가지고 인테리어 구성을 어떻게 할 것인가, 그 부분을 위해서 TF팀을 전문가 세 분하고 그다음에……. 전문가라면 교수님도 있고 건축사도 있고 또 도서관에 아주 관심이 많고 글도 많이 쓰시는 도서관 관련하신 분하고 학부모도 있고, 학생도 있고, 사서 선생님, 이렇게 구성이 돼서 운영되고 있습니다.

○한영진 위원  어차피 도서관을 이용하고 있는 분들이 대부분 참여를 했다고 볼 수 있는 거죠?

○제주도서관장 김경희  예, 그렇습니다.

○한영진 위원  좋은 의견들이 많이 나오고 있나요?

○제주도서관장 김경희  저희들이 처음 3월에 이 TF팀을 구성했는데 코로나 때문에 전체 회의는 불가능하고 대신 전문가분들이 매주 만나서 어린이도서관 운영 방향부터 시작해서 그것에 맞게 인테리어를 어떻게 구성할 것인지에 대해 매주 토론이 있었습니다. 그래서 그분들 1차적인 토론과 전체 회의를 거치면서 인테리어 방향, 아까 정민구 위원님도 말씀하셨지만 아주 중요한 부분이기 때문에 학생들, 3개 학교의 학생들 의견도 전부 수합해서 반영하고…….

○한영진 위원  지금 인테리어 사업 추진 기간이 거의 열 달에 가까워요.

○제주도서관장 김경희  인테리어는 저희들이 지금 현재는 설계…….

○한영진 위원  TF팀을 운영하는 기간이.

○제주도서관장 김경희  네, 그렇습니다. 이게 처음에 어떻게, 도서관에 무얼 담을 것인가부터 고민해서 최종 설계가 나올 때까지 운영하는 겁니다.

○한영진 위원  그래서 지금 거의 열 달에 가까운데 TF팀은 얼마 정도 모이나요? 몇 번 정도 모이나요? 월별로.

○제주도서관장 김경희  시안이 나올 때까지는 전문가 그룹은 거의 주 1회 정도 모였고요. 전체 회의는 코로나 때문에 몇 명 이상 못 모이게 해 가지고, 그래서 지금 전체 회의는 중간 최종적으로 TF팀의 전문가 그룹에서 설정한 부분을 공유하는 회의를 한 번 했었고요. 다음에 2차 보고, 다음 주에 할 때 그분들 다시 모여서 보고 내용을 듣고 다시 그걸 점검하는 시간을 갖습니다. 아마 최종 보고회 때까지 두세 번 더 할 계획입니다. 전체 회의는 그렇습니다.

○한영진 위원  어쨌든 건축 공사는 지금 교육청 시설과에서 하고 있고 인테리어는 제주도서관에서 맡고 있다는 거잖아요?

○제주도서관장 김경희  예, 그렇습니다.

○한영진 위원  그러면 교육시설과하고의 연대, 뭐라고 해야 될까요? 이 사업에 대한 유대 관계나 또는 여러 가지 협력 체계, 이런 것들은 제대로…….

○제주도서관장 김경희  당연히 그렇습니다. TF팀에 저희들 담당 공사 감독관도 들어 있고요. 관리자도 들어 있습니다. 그래서 교육청에 있는 분들도 몇 분이 TF팀에 들어와 있습니다. 시설과에서도 들어와 있고.

○한영진 위원  사실 기대되는 사업이기도 하고 관심이 되게 많은데요. 이 도서관의 명칭이 어린이도서관입니다. 우리 관장님이 생각하실 때…….

○제주도서관장 김경희  지금 가칭이고요.

○한영진 위원  네?

○제주도서관장 김경희  어린이도서관이긴 한데, 어린이 전용 도서관이긴 한데 명칭은…….

○한영진 위원  제목에 대해서 말씀드리는 게 아니고요. 일단은 여기 어린이가 이용하는 도서관이라는 원칙, 대전제를 갖고 건축을 하고 있다는 거잖아요?

○제주도서관장 김경희  네, 그렇습니다.

○한영진 위원  여기에서 ‘어린이’라는 건 어린이의 폭이 어떻게 되는 거죠?

○제주도서관장 김경희  저희들은 독서 대상이면 전부, 유아부터 전부 포함이라고 생각해서 그 개념을 갖고 인테리어 시설들도 거기에 맞춰서 하고 있습니다. 당연히 유아도 포함입니다.

○한영진 위원  왜냐하면 우리나라에서 어린이를 이야기할 때 기본적으로 13세 미만은 다 어린이로 이야기합니다. 또는 유엔 아동권리에 관한 협약으로 볼 때는 18세 미만의 모든 사람을 어린이로 본다거나 이런 어린이에 대한 규정이 사실 법률에 따라서 다르고. 그래서 이런 부분들을 어떻게 감안하고 기초 조사를 하고 있는지 사실 저는 그게 걱정이었거든요. 왜냐하면 연령이나 구성원에 따라서 공간 배치는 상당히 달라질 수 있는 겁니다.

○제주도서관장 김경희  그렇습니다.

○한영진 위원  그렇기 때문에 이런 부분이 정확하게 어떻게 구체화되어 있는지?

○제주도서관장 김경희  저희들은 어차피 도서관 자체가 대상이 정해져 있지 않습니다. 그렇기 때문에, 특히 어린이도서관은 중학생 이하는 전부 이용할 수 있다고 생각을 하고요. 또…….

○한영진 위원  관장님의 생각은 13세 미만은 모두 다 포함된다?

○제주도서관장 김경희  그렇고. 또 시설마다 다른데 마지막 3층에는 공유 공간들이어서 거기는 어른들도 이용할 수 있는 공간들을 일부 구성을 하고 있거든요. 1층 같은 경우는 유아나 저학년 위주로, 수유실도 만들고 이렇게 해서 주로는 유아가 이용하는 공간이라고 보면 되겠습니다.

○한영진 위원  알겠습니다.

아무튼 많은 위원님들도 관심 갖고 있고 기대를 하고 있기 때문에 이런 부분에 대한 정확한 정립과 기준 그리고 또 내부의 여러 가지 운영, 수요자들이 바람직하게 이용할 수 있는 그런 공간으로 거듭날 수 있도록 노력을 해 주시기 바라겠습니다.

그리고 아까 퇴임하시기 전에 사실은 제주도서관의 발전 방향이나 이런 것들을 말씀해 주셨는데요. 그런 부분들이 잘 녹아날 수 있도록 마지막까지 최선을 다해 주시면 감사하겠습니다.

고맙습니다. 수고하셨습니다.

○제주도서관장 김경희  감사합니다.

○위원장 부공남  마치셨습니까?

○한영진 위원  예.

○위원장 부공남  수고하셨습니다, 한영진 위원님.

두 분 원장님과 두 분 관장님에게 저도 또 질의할 내용과 제안할 내용들이 있었습니다. 그런데 이미 앞서서 모든 위원님들이 전부 다 제가 질의하거나 제안할 내용을 한 번씩 다 거론을 하셨어요. 그래서 간단간단하게 ― 그냥 지나갈 수는 없고 또 강조하는 의미에서도 ― 몇 가지를 좀 질의와 제안을 하도록 하겠습니다.

우선 김경희 관장님하고 또……. 우선 김경희 관장님한테 질의를 하겠습니다.

제주도서관하고 학생문화원하고 한울타리에 동거하고 있죠?

○제주도서관장 김경희  그렇습니다.

○위원장 부공남  김경희 관장님께서 먼저 부임을 했기 때문에, 어떻습니까? 같은 기관이 이렇게 한 울타리 안에 근무하는 것이 기관의 성격상 또 기관의 운영상 순기능적으로 서로 도움이 된다고 생각을 합니까, 역기능적으로 좀 배치된다, 서로가 좀 피해가 된다, 이렇게 생각을 하십니까? 어떻게 생각하십니까?

○제주도서관장 김경희  저희 입장에서는, 저도 한동안 도서관 기능은 정적이고 문화원 쪽은 좀 동적인 기능을 한다고 생각을 했었는데 지금 현재 제가 느끼는 도서관의 분위기는, 전국적인 도서관의 느낌들은 상당히 정적인 부분도 있지만 동적인 부분으로 많이 옮아가고 있습니다. 그래서 열람실이라는 공간들이 없어지고 자료실 안에 열람실을 같이 배치하는 게 주된 방향성이기 때문에 그렇게 특별하게 배치된다고 생각하기는, 저는 딱히 그런 생각은 많이 안 하고 있습니다. 오히려 어떤 면에서는, 저희들 작년에 문화원하고 도서관이 같이 수운 근린공원에서 협업해서 거기 문화 공연하고 저희들은 도서 전시나 체험 활동, 책 텐트 같은 것을 해서 가족끼리 와서 책을 읽게 할 수도 있고, 이런 협업도 했었고 해서 상당히 저희들은 그 반응도 좋았고 그런 면에서 오히려 시너지 효과를 낼 수도 있다고 생각합니다.

○위원장 부공남  나쁘지 않다? 예, 알겠습니다.

강혜순 원장님은 어떻게 생각하십니까? 부임해서 얼마 안 되었습니다마는 그래도 그동안 원장님으로 부임하시기 전에 각종 행사라든가 여러 가지 일로 해서 학생문화원을 다니면서 도서관하고 같이 있는 것이 순기능적으로 관리가 될 거 같습니까, 그렇지 않을 것 같습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  저도 지금 제주도서관 관장님 의견과 거의 비슷합니다. 사실은 문화원과 도서관이, 독서도 하나의 문화로 인식할 수 있잖아요? 그런데 제가 와서 업무를 파악하다 보니까 작년에 아까 관장님이 말씀하신 그런 활동을 했더라고요. 숲 속 거기에서. 그래서 ‘아, 이렇게 시너지를 낼 수 있구나.’ 하는 생각입니다.

○위원장 부공남  저도 평소에 그렇게 생각을 합니다.

그러면 두 분 원장님하고 관장님께서 그래도 한 달에 두 번씩은 번갈아 가면서 서로 머리를 맞대고 차도 마시면서 지혜를 짜시기 바랍니다. 서로 시너지 효과를 발휘하기 위해서.

○제주학생문화원장 강혜순  네, 그러겠습니다.

○위원장 부공남  김경희 관장님, 어린이도서관을 만드는데 지하 1층까지 하고 있죠? 지상은 4층이고.

○제주도서관장 김경희  그렇습니다.

○위원장 부공남  지하 1층에는 어떤 용도로 사용되겠습니까?

○제주도서관장 김경희  지하 1층은 일반적으로, 기본적으로 기계 설비가 필요해서 기계 설비하고 나머지는 보존 서고로 활용할 예정입니다.

○위원장 부공남  아, 그렇습니까?

보통 건물을 신축할 적에 심의 과정에서 주차장을 만들도록 이렇게 하는데, 지하에는 보통 그래서 주차장을 만드는데 그런 논의는 없었습니까?

○제주도서관장 김경희  저희들은 어차피 어린이도서관 자리가 너무 협소해서 다른 공간을…….

○위원장 부공남  야외에 있으니까, 주차장이?

○제주도서관장 김경희  예. 그렇기도 하고. 그게 저희 기관 입장에서 건축 심의나 이런 데에 저촉되는 부분은 아니고 단지 이용자들이 일시적인 불편함들이 있긴 하지만 저희 어린이도서관 입장에서는 워낙 대지 면적이 좁아서 다른 용도로 생각할 여지는 없었습니다.

○위원장 부공남  강혜순 원장님.

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○위원장 부공남  제가 학생문화원을, 언제나 제가 하는 이야기입니다. 학생문화원을 갈 때마다 눈에 보이는 것은 첫인상이 차만 보여요, 차만 보여. 그래서 상당히 안타깝습니다. 야외 공간이, 다시 말씀드리면 각 기관에서 운영하는 프로그램들이 좀 더 효과를 보고 더 좋은 성과를 내기 위해서는 시설 환경이 반드시 뒷받침되어야 된다. 그런데 학생문화원에 가면 그 좋은 녹지공간을 만들 수도 있고 놀이 공간을 만들 수도 있고 공용 공간을 만들 수도 있고 함에도 불구하고 차로 꽉 차 있다. 그런 생각을 가질 때가 있어요.

그래서 제가 어떤 제안을 했었는고 하니 ― 과거에 ― 지하를 파서 지하를 전부 다 파게 되면, 예를 들어서 여기가 야외 공간이라고 하면, 우리 회의실이 야외 공간이라고 하면 지하를 전부 파다 보면 너무 큰 공사가 되고 이걸 터널식으로 파면 충분히 차가 수용이 될 것이다, 그런 것을 고민을 좀 해 봤는데 그럴 적에 문제가 되는 것이, 그러면 그렇게 지하를 팠을 적에 지상에는 멋진 수목들도 가꾸고 했으면 좋겠는데 그런 수목의 성장에 과연 걸림돌이 되지 않을까, 이런 것까지도 생각을 했어요. 이 부분을 학생문화원 차원에서 해결하기에는 그렇다. 그러하기 때문에 도 본청하고 의논하면서 야외 공간, 지금도 학생문화원에 보면 농구장도 있는데 활용도가 좀 낮은 거 같고, 농구장 앞에 보면 분수대 같은 것이 있는데 그것도 활용도가 낮은 거 같고, 또 청소년의 거리도 활용도가 낮은 거 같고. 이렇게 해서 이 전체적으로 전문가한테 용역을 맡겨서 어떻게 하면 재배치를 잘할 수 있을까, 이런 것을 용역에 맡기자 하다가, 그렇게 생각을 하면서 언제 기회 되면 이런 말씀을 드려야지 하다가 한두 달 전부터 그 생각이 좀 바뀌어서 좀 더 깊고 넓게 보기 시작했는데, 그것을 바로 존경하는 정민구 부의장님이 아까 말씀을 하셨어요. 한 게 뭐냐 하면, 이전을 하자는 말씀을 정민구 위원님께서 하셨어요. 학생문화원을 이전해서 하면 어떻겠느냐 했는데, 이전할 적에는 반드시 선결 과제가 이전할 장소가 있느냐, 이런 것을 쉽게 확보할 수 있느냐 하는 문제가 제일 중요하고.

그다음에는 지금 있는 그 건물은, 학생문화원은 뭘 할 것이냐 하는 것이 계획되어야 되는데, 그 근처에 보면 동인초등학교 부지가 있어요. 한 5000평. 학생문화원장님, 알고 계세요?

○제주학생문화원장 강혜순  예. 동인초 부지가…….

○위원장 부공남  그 근처에 있습니다.

그래서 동인초 학교 부지도 지금 한 5000평이 되는데 이것이 방치가 된 지……. 방치라고 하기에는 그렇습니다마는 방치가 된 지 한 몇십 년이 되는 거 같아요. 그래서 거기하고 연결을 시키고 하면 어떨까 해서, 이 부분은 이미 정민구 위원님께서 말씀을 하셨기 때문에 저도 같은 생각이니까 강혜순 원장님도 알아 두시고 같이 관심을 가져 주시면 도 본청하고 얘기를 하면서 한번 머리를 맞대고 고민을 해 보자, 이런 생각입니다.

○제주학생문화원장 강혜순  네, 알겠습니다. 고민해 보겠습니다.

○위원장 부공남  교육박물관장님.

○제주교육박물관장 홍태유  제주교육박물관장 홍태유입니다.

○위원장 부공남  박물관에는 제주 교육에 대한 역사 자료, 유물, 유품, 이러한 것들이 많이 자료가 수집되어 있죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예.

○위원장 부공남  수집이 되어 있는데 그 자료들 정리가 어떻게 됩니까? 시대적으로 정리가 됩니까, 아니면 내용별로 정리가 됩니까?

○제주교육박물관장 홍태유  내용별로 정리되어 있습니다.

○위원장 부공남  아, 내용별로 정리가 됩니까? 좋습니다.

관장님, 이런 조례가 만들어져 있는 거 알죠? 일제강점기 시절의 식민 잔재들을 청산하는 조례가 만들어진 거 알고 있죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 알고 있습니다.

○위원장 부공남  제가 보기에는 박물관에도 그와 관련된 자료들이 많이 있을 거 같습니다. 있겠죠?

○제주교육박물관장 홍태유  예, 있을 수 있습니다.

○위원장 부공남  있겠죠. 당연히 있을 겁니다.

그런데 저는 역사라고 하는 것을 이렇게 생각을 합니다. 역사라고 하는 것은 우리 사회의 어떤 변천 과정과 흥망에 대한 과정을, 국어사전적으로 말씀을 드리면 그러한 과정들을 기록해 놓은 것이 역사인데, 이러한 역사는 후세의 평가를 받는 것이지 그것을 지우는 것은 아니라고 생각합니다. 지우는 건 아니고, 후세에 놔두고서 부끄러운 역사는 부끄러운 역사대로 그거를 우리가 평가를 해서 다시는 되풀이되지 않도록 하는 것이고. 이렇게 생각을 하는데, 그래서 그 자료들을 말이죠, 그렇다고 해서, 청산한다고 해서 버리거나 그러지 말고 그거를 한데 모아서, 내용별로 정리를 한다고 하니까 그러한 부분으로 청산되어야 될 과거의 유물이다 해서 이런 거를 좀, 그런 내용으로 정리를 하는 게 어떠냐 이런 생각을 갖고 있습니다. 어떠세요?

○제주교육박물관장 홍태유  좋은 생각입니다. 저희들 고민해서 방법을 찾아보겠습니다.

○위원장 부공남  예, 알겠습니다.

그리고 또 강시백 위원님도 저와 같은 생각으로 아까 좀 말씀을 하시던데, 어떤 박물관에 가 보면 자료들이 있는데 그러한 유물이나 유품이나 이런 자료들이 ‘아, 이 자료는 이 박물관에 있어야 되는 것이 아니라 저쪽에 가 있으면 더 가치가 있고 정말 더 효율적이다. 가치가 있을 거다.’ 이렇게 생각할 때가 많이 있어요.

무슨 말을 하고자 하느냐 하면 박물관에 소장되어 있는 여러 유물들이, 유물이나 유품이나 역사 자료들이 어떤 단위 학교에, 역사관이 있는 학교, 그 학교에 갔을 적에 더 좋다 할 적에는 그와 같은 것을 예산을 들여서 모형을 만든다거나 페이퍼로 된 자료라고 하면 복사를 한다거나, 요즘 복사 기술도 좋고 하니까 원본하고 거의 비슷하게 만듭니다. 그렇게 해서 단위 학교에도 비치가 될 수 있도록 이렇게 하면 좋겠다 하는 것을 말씀을 드리겠는데, 그 부분은 답은 듣지 않겠습니다. 아까 강시백 위원님이 말씀하실 때 그렇게 답을 하셨기 때문에. 그렇게 좀 해 주시기 부탁을 드리겠습니다.

다시 한번만 강혜순 원장님께 제가 의사를 타진해 보겠습니다.

어저께 탐라교육원 업무 보고를 받았는데, 탐라교육원은, 우리 학생문화원에는 어울림학교가 있지만 거기는 함성교실이 있습니다. 중학생을 대상으로 해서.

○제주학생문화원장 강혜순  예.

○위원장 부공남  알고 계시죠? 그런데 저는 처음부터 학생문화원에 어울림학교가 만들어지는 것은 찬성을 하고 탐라교육원에 함성교실이 만들어지는 것은 저는 개인적으로 반대를 했었습니다. 반대한 이유가 두 가지가 있습니다. 여러 가지가 있는데. 첫째는 함성 교실은 과정 기간이 3주에 해당해서 너무 부족하다 하는 것하고. 그건 큰 문제가 아닙니다. 두 번째 문제는 뭐냐 하면 거기에 부적응 학생들이 거기 대상이 되는데 그 부적응 학생들한테는 어떤 부정적인 측면에서 특별함을 갖도록, 느끼도록 해서는 안 된다, 저는 그런 생각이에요. 부정적인 측면에서.

무슨 말이냐 하면 성인이나 고등학생 정도 되면 모르지만 중학생들이 중산간에 있는 탐라교육원까지 가서, 거기 가면 인성 교육을 받으러 온 학생들도 많을 테고 점심도 같이 먹을 테고 그다음에 과학고등학교에 있는 학생들도 와서 같이 급식을 합니다. 그럴 적에 그 아이들은 다른 아이들을 보면서 상대적으로 상당히 위축도 될 수가 있고 자격지심도 가질 수가 있다. 이런 것이 아이들의 정서상 마땅치 않다.

그래서 저는 일상에서 평상시에 학교생활을 하는 것처럼 학생문화원에서 했으면 좋겠다, 이런 주장을 하고 있어요. 하고 있는데, 마침 학생문화원에서 하고 있는 어울림학교가 정말로 잘 운영되고 있고 또 그 운영되는 방식, 과정이, 방법이 아까 강시백 위원님이 질의할 때 다 들었습니다마는, 정말 생각한 거처럼 잘되고 있다, 이렇게 생각을 해요 그래서 학생문화원장님, 좀 어렵지만 함성교실을 학생문화원으로 가져오는 게 어떻습니까?

○제주학생문화원장 강혜순  위원님의 말씀 잘 들었고요. 저의 생각을 말씀드리겠습니다.

○위원장 부공남  네.

○제주학생문화원장 강혜순  저는 업무 보고를 받으면서 어울림학교가 탐라교육원으로 갔으면 어땠을까 하는 생각을 사실은 했거든요. 어떤 점 때문에 그런 생각이었느냐 하면…….

○위원장 부공남  왜 그렇게 탐라교육원으로 갔으면 했습니까? 업무가 벅차서?

○제주학생문화원장 강혜순  아닙니다. 그게 아니고 사실 우리 아이들이 오면 넓은 운동장도 있고 학교와 같은 그런 시설적인 면으로 했으면 하는데 사실 학생문화원에 딱 오면, 저희 어울림학교는 3층이거든요. 3층을 사용하고 있고 넓은 운동장이, 아이들과 같이 할 곳이 좀 그렇다 하는 생각도 있었고. 그보다 더 중요한 것은 사실 어울림학교 학생들의 급식 문제입니다.

○위원장 부공남  아, 급식 문제.

○제주학생문화원장 강혜순  예. 급식이 안 돼 가지고 자체에서 안 되기 때문에 주변에 있는 식당을 이용해야 하는 그런 문제가 아주 큽니다. 사실 선생님들이 몇 명씩 인솔을 해 가지고 식당을 가거든요. 그래서 점심 먹고 오는데, 이런 부분이 참 좀 그래서……. 그런 부분도 있고, 사실 저희 문화원 자체가 영재학급도 운영을 해야지 평생교육도 동아리도 해야지 강좌도 해야지 시설이 조금 더 있어야 되는 것들이 좀 있습니다. 어떤 거냐 하면 보건실 같은 거. 아이들이 아프거나 이럴 때 좀 쉴 수 있는 공간, 또는…….

○위원장 부공남  알겠습니다.

○제주학생문화원장 강혜순  또는 조리실, 그런 것들이 있으면, 아이들이 텃밭을 가꾸거든요. 그 텃밭에서 나온 것을 가지고 조리를 하면서 직접 먹을 수 있는 그런 공간도 필요한 거 같고. 여러 가지 지금 공간상으로 좀 시설이 조금 더 보완되어야 되겠다 하는 생각을 제가 얼른 했었거든요.

○위원장 부공남  알겠습니다.

원장님, 어떻든 간에 감사위원회에서 아주 모범 사례로 칭찬을 받고 했는데, 저도 말씀을 하고 다시 원장님의 말씀을 들어보니까 원장님 말씀을 제가 접수하려고, 이해하려고 곰곰이 노력을 해 보고, 다시 또 한번 검토해서 나중에 얘기할 기회가 있을 겁니다.

○제주학생문화원장 강혜순  네.

○위원장 부공남  제가 옳다고만 항상 할 수 없는 것이고. 그렇게 하도록 하겠습니다.

서귀포학생문화원장님한테는 제가 특별히 할 말씀이 없습니다. 우회도로에 대해서 말씀을 드리려고 했어요. 말씀을 드리려고 했는데 해야 될 역할이 그렇게 크지를 않다. 왜냐하면 요번에 보니까 서귀포 쪽에 있는 연합청년회에서는 적극 찬성으로 해서 보도가 났더라고요. 그래서 이것이 참 역할을 담당하기가 어렵겠다 싶은데, 그렇지만서도 이와 관련된 그러한 여러 가지 모임이나 어떤 회의나 있을 적에는 절대 빠지지 마시고 가셔서 우리 교육청의 말씀을 대변하시는 건 계속해 주시기 바랍니다.

○서귀포학생문화원장 김순아  예. 잘 알겠습니다.

○위원장 부공남  더 이상 질의하실 위원님 안 계신가요?

(「예.」하는 위원 있음)

그러면 오늘 장시간 동안 두 분 원장님과 두 분 관장님 그리고 관계 공무원 여러분, 대단히 수고가 많으셨습니다.

오늘 우리 위원님들이 이렇게 제의하신 여러 의견들은 여러분들 각 기관에서 정책으로 반영될 수 있도록 검토와 분석을 철저히 해 주시기 부탁을 드리겠습니다. 그러다 보면, 이것을 여러 가지 검토하고 분석을 하다 보면 제안을 받아들이지 못할 경우가 있을 거예요. 그럴 적에는 그냥 지나치지 마시고 반드시 질의하신 위원님, 제안하신 위원님을 찾아뵈시고 안 되시면 전화를 해서라도 그러한 사유를 말씀하셔야 됩니다. 그래야 다시 똑같은 질의가 나오질 않게 됩니다. 그런데 계속 반복해서 똑같은 질의가 여러 번 나오게 된다 이런 얘기죠. 그래서 그런 부분을 해 주시고. 여러분들께서 부임하시는 동안 열정과 사명을 다해 주셔서 기관이 더 빛나고 가치 있고 정말 그러한 기관으로 날 수 있도록 여러분들 수고해 주시기 부탁을 드리겠습니다.

더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 제주학생문화원, 서귀포학생문화원, 제주교육박물관, 제주도서관에 대한 2020년도 전반기 업무추진상황 및 주요업무보고를 모두 마치겠습니다.

이상으로 제387회 제주특별자치도의회 임시회 교육위원회 제2차 회의를 마치도록 하겠습니다.

교육위원회 제3차 회의는 9월 21일 월요일 14시에 개의해서 제주시교육지원청, 서귀포시교육지원청에 대한 주요 업무를 보고받도록 하겠습니다.

오늘 위원님들과 관계 공무원 여러분, 대단히 수고가 많으셨습니다.

산회를 선포합니다.

(17시 54분 산회)

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○출석위원(8인)

강시백   강연호   김장영

김창식   부공남   오대익

정민구   한영진

○출석전문위원

임희숙

○출석공무원

-제주학생문화원

제주학생문화원장  강혜순

기획부장   변온화

교학부장   고문심

총무부장   정방택

-서귀포학생문화원

서귀포학생문화원장   김순아

기획부장   현혜정

수련부장   이정휴

총무부장   오영옥

-제주교육박물관

제주교육박물관장   홍태유

기획부장   김태균

총무부장   김경심

-제주도서관

제주도서관장   김경희

자료지원부장   조현정

총무부장   성미란

○기록

손현서   김옥분   강옥자