제426회 임시회 제6차 본회의 교육행정 질문에 대한

교육행정 질문 서면답변서

(2024. 4. 22.(월))

교육위원회

(오승식 의원)

제426회 임시회 제6차 본회의 교육행정 질문에 대한

서  면  질  문  서

질문의원	오 승 식 의원	소 속	교육위원회
질문대상자	제주특별자치도교육감
1. 늘봄학교 - 늘봄학교에 대한 설명(기존돌봄교실, 방과후프로그램과 비교)과 현재 운영 현황은? - 전면시행되는 2학기, 인력 및 예산 공간확보 계획은? 2. IB - IBDP에 대한 교육감의 향후 정책방향은? - IBCP도입에 대한 견해는?

제426회 임시회 제6차 본회의 교육행정 질문에 대한

서  면  답  변  서

질문의원명	오승식 의원	소속위원회	교육위원회
답변자	제주특별자치도교육감
작성자	정책기획실 국제교육과장 강연심 교육국 진로환경교육과장 이영훈	연락처	710-0240 710-0430
질문내용	1. 늘봄학교 - 늘봄학교에 대한 설명(기존돌봄교실, 방과후프로그램과 비교)과 현재 운영 현황은? - 전면시행되는 2학기, 인력 및 예산 공간확보 계획은? 2. IB - IBDP에 대한 교육감의 향후 정책방향은? - IBCP도입에 대한 견해는?
<답변자료>
“답변 내용은 붙임과 같습니다.”

1. 늘봄학교

1) 늘봄학교에 대한 설명(기존돌봄교실, 방과후프로그램과 비교)과 현재 운영 현황은?

- 2024년 상반기 늘봄학교 참여학교는 55개교이고, 1학년 학생의 93%가 참여하고 있으며 기간제교원 55명을 배치하여 늘봄학교 업무를 지원하고 있습니다.

- 초1 맞춤형 프로그램은 학교 적응 지원 및 놀이 중심의 예·체능, 사회·정서 등 저학년의 성장·발달에 맞는 재미있고 다양한 프로그램을 연중 매일 2시간 무료 제공하고 있습니다.

- 방과후학교인 경우, 매해 학생・학부모의 요구와 수요를 고려하여 다양한 수요자 맞춤형 프로그램을 개설하여 운영하고 있습니다. 또한 돌봄교실의 경우, 돌봄이 필요한 1~2학년 맞벌이‧저소득층‧한부모‧다자녀‧다문화가정‧담임추천대상자 등의 학생을 대상으로 수요 조사 후 돌봄서비스를 제공하고 있습니다. 저녁돌봄 신청한 학교에서는 17시 이후 추가 돌봄이 필요한 학생을 대상으로 저녁돌봄을 제공하고 있습니다.

- 2024학년도 2학기에 늘봄학교인 초1맞춤형 프로그램이 도내 모든 초등학교로 확대되어 운영될 예정인데, 2학기에는 늘봄실무인력을 배치하고, 2학기 늘봄관련 수요조사를 통해 강사 및 프로그램을 마련할 예정입니다. 더불어 늘봄학교 운영 결과 및 만족도 분석 평가를 통해 향후 늘봄학교 방향을 설정할 예정입니다.

[참고자료]

제주의 늘봄학교

돌봄교실 + 방과후학교 + 초1 맞춤형 프로그램

기존 돌봄교실	⇨	현 돌봄교실 변화된 부분
- 돌봄이 필요한 1~2학년 대상으로 수요 조사 후 돌봄서비스를 제공		- 초1 맞춤형 프로그램을 희망하는 경우 신청 가능 (학생 및 학부모의 요구 반영)

기존 방과후학교	⇨	현 방과후학교 변화된 부분
- 학부모의 다양한 수요를 반영한 프로그램 운영 - 읍면지역 및 원도심, 동지역 작은 학교 무상지원, 동지역학교 수익자 부담		- 수익자 부담으로 방과후학교 프로그램을 받는 1학년 학생 대상으로 1일 2시간, 1주 10차시 이내 방과후학교 무상지원

2) 전면시행되는 2학기, 인력 및 예산 공간확보 계획은?

- 2024학년도 2학기에 늘봄학교가 초1학생 대상 도내 모든 초등학교로 확대 운영되는데, 2학기에는 늘봄실무인력을 배치하고, 2학기 늘봄 관련 수요조사를 통해 강사 및 프로그램, 공간 확보 계획을 마련할 예정입니다.

- 또한, 늘봄학교 예산은 기편성 예산 308억원에 추경예산 약 97억원 포함하여 편성 예정입니다.

- 더불어 늘봄학교 운영 결과 및 만족도 분석 평가를 통해 향후 늘봄학교를 더욱 내실화하도록 노력하겠습니다.

2. IB

1) IB DP에 대한 교육감의 향후 정책 방향은?

- 도내 고등학교 입학전형 지역은 평준화 지역과 비평준화 지역으로 나뉘어져 있어서 향후 IB DP 운영 형태는 고등학교 입학전형 지역을 고려하고, 해당 학교 구성원들의 의견을 수렴하여 결정하여 원활히 운영할 수 있도록 적극 지원하겠습니다.

- IB 학교는 양적인 확대보다는 질적인 내실화를 기하여 공교육의 경쟁력을 제고하는데 목적이 있습니다. 이와 관련하여 지역 내 초-중-고 IB 학교가 연계될 수 있는 여건을 조성하고 중장기적으로 수업과 평가 시스템 개선 및 교사 교육과정 설계 역량을 강화하여 제주형 교육모델을 만들어 가겠습니다.

2) IB CP도입에 대한 견해는?

- IB CP는 고교 졸업생의 ‘대학 및 직업 준비도’를 높이기 위해 고안되었으며, 각 학생이 희망하는 직업 관련 학습과 대입 준비를 결합한 형태의 교육과정으로 단순한 직업훈련과는 다릅니다.

- IB CP는 DP 교과군 중에서 2개~4개의 교과를 이수해야 하고, CP core(전문적인 기술 90시간, 봉사활동 50시간, 외국어 50시간, 프로젝트 50시간), CareerRelatedStudies(직업관련교과) 세 가지 영역으로 구성되어 있으며, CP 학위를 받기 위해서는 세 영역의 최소 이수 기준을 충족해야 합니다.

- IB CP는 DP에 비하여 그 역사가 매우 짧고 연구의 초기 단계에 있어 운영 노하우와 그 효과성에 대한 연구 결과가 충분하지 않습니다. 특히 CP는 현재 영어, 프랑스어, 스페인어로만 교수되고 있습니다. IB CP가 도입될 경우 DP 과목과 병행해야 하는 부담과 외국어로 가르치고 배울 수 있는 교사와 학생을 확보한 소수의 학교에서 진행될 수밖에 없는 현실입니다. 그런 이유로 우리나라에서는 IB DP를 운영하는 인천 채드윅 송도국제학교가 CP 과정을 운영하는 유일한 학교입니다.

- 따라서 장기적인 관점에서 IB CP를 공립학교에 도입하려면 DP를 우선적으로 도입하고, DP 학교의 학생, 학부모, 교직원들의 CP 교육과정에 대한 이해를 제고하여야 하며, CP 가이드북 및 교재를 한국어화할 수 있는 기반 마련이 선결되어야 합니다.

- 우리교육청은 IB CP 도입과 관련하여 여러 선결 과제들을 면밀하게 검토하도록 하겠습니다.